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第17课 撑起法律保护伞 ◆重点难点分析◆ 1.“法律保护我们健康成长”是本课的教学重点。未成年人是祖国的未来和希望，如何保护未成年人的健康成长，是国家法制建设的一个重要课题。只有让他们知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段保护好自己的合法权益。因此，引导学生知道未成年人受法律保护的基本内容，就成为本课的教学重点。 2.“未成年人的自我保护”是本课的教学难点。生活是美好的，但生活也是复杂的。在现实生活中，未成年人由于缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害；由于七年级的学生处事不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因此，引导学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，提高自我保护能力就成为本课的教学难点。 家庭、学校和社会对我们健康成长创造了良好的条件，但生活世界又是复杂的，时常会受到一些侵害。引起学生探究、思考：自己有保护自己的意识和勇气吗？会依法保护自己吗？得出拿起法律武器，撑起法律保护伞，依法保护好自己。 第三课时 今天的我受法律特殊保护 第一层次“我们需要特殊保护” 分析说明了未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。 四幅照片：学生展开讨论：我们为什么会受到特殊的关爱？引领学生思考感悟，我们是特殊的群体，受到法律特殊的保护。然后分别从个人和国家两个方面讲述未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。 从个人的角度讲述“我们需要法律给予特殊的保护”，说明未成年人需要法律给予特殊保护的必要性。未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强方面对未成年人的特点予以肯定，然后指出未成年人是需要法律予以特殊保护的群体。一是生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高；二是法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。这两个方面是未成年人的不足之处，说明是需要法律给予特殊保护的群体。马克思的名言“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们”，说明未成年人是需要社会给予特殊保护。引导学生通过亲身体验认识到，在社会上，我们是一个需要法律给予特殊保护的群体。 从国家的角度讲述“我们是祖国的未来和希望”，从祖国的未来和希望讲述未成年人需要法律给予特殊保护的重要性。《少年，少年，祖国的春天》这首歌，让学生体会自己的成长对国家和社会的重要性，明确未成年人是祖国为未来和希望，其健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴、国家的富强，需要法律给予特殊关注。选配了“中国少年儿童平安行动启动”的照片，引导学生通过自己的亲身体验感悟全社会都关爱未成年人的成长，为未成年人的健康成长提供了良好的环境。 小栏目“读一读”，介绍了我国自1994年以来，开展了以“孩子·明天·责任”活动，各级团组织开展了一系列活动，保障了未成年人的合法权益的材料，学生感受到今天的我们已经受到了法律的特殊保护，为下一个层次的讲解奠定了基础。 第二层次讲述“法律保护我们健康成长” 主要是帮助学生了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 首先，创设情境，给出了罗瑞在温馨的家庭中抗成长的事例，查处非法招用童工、免费参观爱国主义教育基地的两幅漫画，然后提出问题：议一议，在现实生活中，我们都受到来自哪些方面的保护？想一想，学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育的权利？说一说，老师是怎样关心教育我们成长的？学生通过亲身的体验，感悟在现实生活中受到了来自家庭、学校和社会的特殊保护。 然后，指出家庭、学校和社会保护对个人健康成长的重要性。家庭、学校和社会提供了良好的生活、学习环境，未成年人的健康成长离不开来自家庭、学校和社会的保护。同时指出这些保护都离不开法律，是法律保护未成年人的健康成长。为此，国家制定了宪法、刑法、民法通则、义务教育法等许多法律法规，保护未成年人健康成长。特别是在1991年和1999年制定了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门保护未成年人的法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任，为保护未成年人的健康成长设置了四道防线。 对家庭、学校、社会、司法保护的具体内容，给出了未成年人保护法对这三个保护内容的有关具体规定。司法保护的内容采用了一幅漫画和北京市监狱管理局首次尝试对未成年犯假释就学的案例，然后让学生自主感悟，并查一查对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？让学生全面感受到来自身边的各种保护。 司法保护的基本内容有（提示）：对违法犯罪的未成年人实行教