《掌声》教材分析.docVIP

《掌声》教材分析 “掌声”就是鼓掌的声音。作者以“掌声”为题，从表层上看赞美同学们的宽容和善解人意，更深一层的用意在于提倡一种精神，即人与人之间需要尊重，鼓励，要主动的关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓起生活得勇气变得乐观开朗的故事。作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴实无华的语言，向我们讲述了一个动人的故事，展示了少年儿童纯真善良，关心别人的美好心灵。文章中的同学们没有惊天动地的伟大行动，但是他们的“举手之劳”却给人以巨大的“生活的勇气”，这使得这篇文章具有深深的感染力。 （第五小节）说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。掌声改变了小英的一生。演讲之前的小英是什么样的呢？ 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。这是大家对小英的映像，她总是毫无声息的默默坐在教室的一个不起眼的小角落里，不想被别人注意到，一个忧郁，孤独，寂寞的小女孩，她很少发言。为什么呢？因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。由于身体的残疾导致小英一直活在无比的自卑之中，她害怕别人会嘲笑自己。同学们向小英投来的目光是什么呢？是期待，是信任，是鼓励。小英却立刻把头低了下去。此时，我们能够感受到小英的自卑，她的心理受到了伤害，平时很少发言的小英现在要上讲台讲故事，所以很紧张，更害怕别人看到她走路的样子，而现在是全班同学都注视着，不知道同学们会怎样对待她。但小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英心里感到难受，含着泪，眼圈都红了。犹豫：是指小英身患残疾不愿意让人看到她走路的样子，他不愿意上台演讲，心里在做斗争。慢吞吞，说明小英极不情愿上台演讲。她的眼圈红了，她的心理承受着压力。她不想上台却不得不走上讲，说明她还是很有勇气的。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。大家的目光包含着鼓励，是对小英的期待。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。此时小英最希望得到的是同学们的认同和鼓励。演讲之前的小英是自卑的，忧郁的。那么演讲之后的小英又是怎样的呢？ 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。鞠躬：弯身行礼。小英因为同学们鼓励和肯定的掌声而感动，为表示感谢所以深深的鞠了一躬。 小英看到同学们这样热情地鼓励自己，同时也为自己演讲成功感到高兴，所以微笑着走下讲台。我们发现此时的小英在内心已经开始变化了，她不再自卑，不再犹豫，而是微笑着走下了讲台。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……一个省略号说明小英的变化实在太多太多了。现在的小英还自卑吗？还忧郁吗？当然不是，现在的小英自信，乐观，开朗，快乐。 是什么让自卑的小英变得如此自信与乐观呢？是掌声。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，而这一系列的感情变化，都是由“掌声”引起的。 看第一次掌声，就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动的 HYPERLINK /%D0%EC%D3%B1%BC%D1/%D5%C6%C9%F9%20%D0%EC%D3%B1%BC%D1/%D5%C6%C9%F9-%C0%E1%CB%AE.swf \t _parent 流下了眼泪。骤然间：形容时间非常短，突然的意思。）同学们的掌声是自发的，是对小英勇敢的走上讲台的赞扬和鼓励。小英看到同学们不但没有取消反而给以热烈持久的掌声，所以激动的掉下了眼泪。再看第二次掌声：当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。这次掌声是同学们对小英演讲成功的肯定和能战胜自我的鼓励。小英也非常感动，为表示感谢，她深深的鞠了一躬。小英看到同学们这样热情地鼓励自己，同时也为自己演讲成功感到高兴，所以她微笑着走下讲台。在掌声中小英从残疾的阴影中走了出来，从自卑，忧郁的笼罩中走向自信和乐观。小英身处困境的时候，是掌声改变了她的一生。? 掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 能够使人振奋起来！ 掌声是一轮太阳， 能给我们带来阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！ 就让我们把掌声送给别人，也送给自己吧！ ?