《数的运算—运算律》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《 数的运算—运算律 》授课时间 班级 姓名 学习内容：运算律、简便计算。完成教材p76第2题，课外补充。 学习目标： 1、整理小学阶段学习的四则运算的运算定律，运算性质，构建知识结构。 2、在适当练习中巩固运算定律和性质，能熟练运用进行简便计算。 3、体悟简便计算的便捷性，能自觉运用进行计算，提高计算的正确率。 学习重点：熟练运用运算律和运算性质进行简便计算。 学习难点：算式与运算定律的一一对应建构。 学习过程： 加法交律：a+b=一、整理练习： 加法交律：a+b= 加法结合律：（a+b）+c= 加法结合律：（a+b）+c= 乘法交换律：a 乘法交换律：a×b= 运算律 运算律 运算律运算性质乘法结合律：（a× 运算律 运算性质 乘法结合律：（a×b）×c= 乘法分配律：（a+b） 乘法分配律：（a+b）×c= 减法的性质： a-b-c= 减法的性质： a-b-c= 性质 性质 除法的性质： a 除法的性质： a÷b÷c= 二、基本练习; 1、根据运算律以及运算性质，在下面的 里填上合适的数，在○里填上合适的运算符号。 13.2+（7.8+b）=( +7.8)○b 1.25×(8×2.3)=( ×8) ○2.3 12×b-2×b= b×( ○ ) (+)×35=× ○ ○ a +98=a+100 ○ 563-126-74= 563○（126○74） a÷25÷4= a÷( ○ ) a-102=a○100○2 2、算一算，比一比。 （8＋ EQ \F(4,9) ）÷4 4÷（8＋ EQ \F(4,9) ） 三、重点练习： 1、用简便方法计算下面各题： 5.17—（1.17+3.05） 4.56÷12.5÷0.8 3.8×99+3.8 -（+） EQ \F(8,13) ÷7＋ EQ \F(1,7) × EQ \F(5,13) 0.125×0.25×32 2、不计算，判断下列各题哪些能够用简便方法计算。 （5.9－0.6）×（3－1.8） 79×101－79 EQ \F(2,5) ＋ EQ \F(3,7) ＋ EQ \F(3,5) ＋ EQ \F(4,7) EQ \F(1,4) ＋ EQ \F(3,4) × EQ \F(1,6) EQ \F(3,5) ×2÷ EQ \F(3,5) ×2 EQ \F(2,5) ×17＋3×0.4 3、选择正确答案的序号填在括号里。 （1）如果3.8÷□＞3.8，那么□里应填（ ）。 A. 大于1的数 B.1 C.小于1的数 （2） 当a是一个大于0的数时，下列各式计算结果最大的是（ ）。 A. a× EQ \F(3,4) B.a÷ EQ \F(3,4) C.a÷ EQ \F(4,3) 四、巩固练习（一） 1、根据运算律在○里填运算符号，在□里填数。 （1）36+47=□○□ （2）++=□○(□○□) (3 )6.1×2.3=□○□ (4)8×2.5×12.5×4=(□○□)○(□○□) (5) ×+×=□○(□○□) 2、用简便方法计算下面各题。 4.2×99+4.2 42÷28 9.7×1.25×0.8 ★3、拓展提高： 30%×7+×4-0.3 ×2006 §8-4 《 数的运算—运算律 》 巩固练习（二） 班级 姓名 评价 1、用简便方法计算下面各题。 4×0.27×25 3.8×99+3.8 560÷16÷5 （8+）÷4 ×9- ×7 0.4×(12×2.5) 86×0.99 35.6-（5.6-2.9） 34×(2＋) 4.8×1.01 22.3－2.45－5.3－4.55 187.7×11－187.7 3、解决下列问题： （1）（如下图）狐狸每分钟走58米，她从溜溜园到华盛亭走了9分