一年级说话.docVIP

PAGE PAGE 1 有趣的游戏 教学目标： 　　1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 　3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。 教学过程： 　　一、激趣导入 1.请学生表演。 　　2.提问：同学们，小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？ 　　二、重做游戏，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？ 　　1.指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。 2.提问：“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？ （引导学生有重点地说说“老鹰捉小鸡”这个游戏有趣的地方，教师及时指导纠正） 　　3.老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。 　　在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子） 　　4.谁能说说怎么玩呢？目的是让学生自己观察， 　　5.两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。） 6.教师小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即三大(大胆,大方,大声地说普通话)。 7.若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。） 三、总结。 传话游戏 教学目标： 　　1.感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。 　　2.培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。 　　3.感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。 教学过程： 　　一、创设情境激趣导入 　　师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。 　　（一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。 　　（生出去，师推门进入，学生纷纷举手） 　　师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚） 　　师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。（板书） 　　二、感知游戏含义 　　1.师：什么是传话游戏呢？同学们先认真想一想，说一说，你看懂了图上什么。 　　2.传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。 　　3.同学们自己说说，该怎么玩。 　　三、做游戏 　　1.第一轮游戏。（教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去） 　　2.评出优胜小组。 　　3.师：怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢？结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。 　　4.总结要领：听得准，记得牢，说得清（师板书） 　　5.进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。 　　（教师准备简单的句子分组传下去） 　　6.进行第三轮游戏比赛、评出优胜组。 　　四、总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 借铅笔 教学目标： 1.学会向别人借东西，还东西。 2.在实际对话中训练与人交往的能力 教学过程： 　　一、感知交际内容 教师提问： 1.小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？ 2.字写好后，小猴是怎样还铅笔的？ 　　二、指导讨论 　　（出示挂图） 　　1．请小朋友结合刚才看到的录像想想小猴是怎样向熊猫借铅笔和还铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？ 　　2．小猴向熊猫借铅笔时说话的语气怎么样？你是怎么知道的？小熊说说话时脸上的表情又是怎样的？ 　　3．如果让你们来表演这个故事，你觉得应该和同学怎样合作才能取得成功。 　　三、角色表演 　　1．同桌练习分角色表演。 　　2．全班汇报。 　　3．师生评议。 　　如：小猴得到了熊猫的帮助，应该对熊猫说声“谢谢”。熊猫也会客气地对小猴说：“不用谢”。 　　（通过评议，让学生进一步巩固向别人借东西时和还东西时要面带微笑,说话有礼貌，态度大方的交际知识。） 　　四、拓宽内容，强化交际本领。 　　1．想一想、说一说：除了借铅笔，平时，同学之间还要互借哪些学习用品？你是怎样向别人借的？怎样还的？别人又是怎样说的？ 2．分小组练习表演。具体内容由各小组自由决定。 3.分小组表演、评价。 4.总结。 自我介绍 教学目标： 1.能大方地、清楚地在同学面前介绍自己。 2.养成说完整话的习惯。 教学过程： 　 一、范例激趣，明确要求 1．小朋友，你们了解老师吗？想知道更多吗？那就听老师来说说自己吧！可要挺清楚老师都介绍了些什么。 2.师介绍自己。 3.交流并显示说话要求：