苏科版数学七下11.2《不等式的解集》优质教学设计.docVIP

《不等式的解集》教学设计 1教学内容 苏科版《义务教育教科书·数学》七年级下册第十一章第2节“不等式的解集”。 2教学目标 1.通过把实际问题抽象为数学模型的过程，让学生理解不等式的解的意义。 2.经历探索求不等式解集的过程，理解不等式的解集的意义与解不等式的概念，体验数学活动充满着探索与创造。 3..初步感受数形结合思想，会在数轴上表示不等式的解集。 3教学重、难点 教学重点：会判断一个数值是否是不等式的解；会把不等式的解集表示在数轴上。 教学难点：探索不等式的解集并能在数轴上表示出来；理解不等式的解与解集之间的关系。 4教学过程 4.1不等式的解 议一议 为了保障交通安全、畅通，隧道入口处常有汽车限高标识（如图）。高度为3m、3.5m、4m、4.5m的汽车可以通过这条隧道吗？ 学生1：高度为3m、3.5m、4m的汽车可以通过 这条隧道，高度为4.5m的汽车不能通过这条隧道。 师：说说你是如何判断的。 学生1：这个限高标识的意思是“不超过4.2米”， 3、3.5、4都比4.2小，4.5比4.2大，因此高度为3m、 3.5m、4m的汽车可以通过这条隧道，高度为4.5m的 汽车不能通过这条隧道。 师：很好。你还能再举出一些可以通过这条隧道的汽车的高度吗？ 学生2:2m、2.5m、2.8m、2.