PEP五年级下册Unit 2 A Let’s talk.docVIP

课题：PEP小学英语五年级下册Unit 2 A Let’s talk 课时： 第一课时 教材分析 本单元主要学习季节名词和谈论喜欢的季节、每个季节的天气状况以及在每个季节的活动，教学应突出季节单词以及特殊疑问词which和why的用法并正确回答问句。进一巩固和掌握一般现在时态。学生在日常生活中根据四季的特点，很容易掌握本单元知识。教师在交际对话中可以适当地拓展。本课的对话教学既是重点也是难点。教师应在教学中提供适当的情景，在情景中认知、熟悉新知在交际中运用并掌握新知。 学情分析 五年级的学生经过两年的英语学习，已经有了一定的英语知识基础，他们能准确的理解简单的日常生活用语。自主学习能力也有了很大提高。而本单元的学习与日常生活紧密联系在一起，在此基础上学生更容易进入本单元的学习。 教学目标 知识目标 能听说读写单词：which best snow spring summer autumn winter 能掌握并运用句型：—Which season do you like best？—Winter. I like snow./Spring.It’s pretty. 能力目标 1、能和朋友谈论自己喜欢的季节，并简单说明理由。 2、能和同伴分角色表演Let’s talk 对话。 三、情感与态度目标 培养学生热爱自然，善于发现生活中的美以及热爱生活的人生态度。 教学重点及难点 教学重点 掌握单词和句型：which best snow spring summer autumn winter —Which season do you like best？—Winter. I like snow./ Spring. It’s pretty. 能和同伴进行对话交流，说出自己喜欢的季节及原因。 会分角色表演Let’s talk 对话。 教学难点 1、本课时的单词和句型。 2、掌握which的用法以及best 发音。 教学方法 情景教学法 通过自然美景的图片，优美的音乐，以及“朋友互换旅游明信片”这个情景为学生营造良好的语言环境，激发学生兴趣，提高记忆效果和教学效率。 交际法 让学生运用语言进行交流。学生两人一组，用句型：Which season do you like best？I like…best.进行交流，从而提高学生的口语能力和对单词和句型的掌握程度。 教具准备 与本课时相关的多媒体课件和录音。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step1 Warming-up 1、Free talk T：What day is it today？ What is the weather like today? What do you often do on the weekend? What does Miss zhang often do on the weekend? Guess! 播放歌曲：What’s your favourite season 1学生根据实际情况回答老师问题：It’s Monday. It’s sunny and warm. I often … You often… 欣赏并跟唱歌曲。 通过Free talk能充分调动学生的积极性、主动性并提高学生口语表达能力。这几个问题都和本课教学内容有关既复习了旧知识又为新知识的学习做铺垫。 歌曲能起到活跃课堂气氛的作用，并为新知学习做铺垫。 Step2 Presentation 1、呈现课件：“Let’s take a trip” 教师分别呈现图片：北京颐和园的阳春三月；海南的阳光沙滩；北京的香山红叶；哈尔滨的冰天雪地。并提问： T: Where is it？ What is the weather like? Which season? 播放Let’s chant：Which season do you like best？I like…best. 播放Let’s try 录音。 课件呈现不同季节美景图并 播放关于春天的轻音乐。 呈现Let’s talk情境图 T:Let’s have