数学科教案活动设计设计者陈琼娟教学科目数学科教材来源国编本.DOC

數學科教案活動設計　 　　 　　　 　　 　　　　　　　　設計者:陳瓊娟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 －　　第 PAGE 2　頁　　－  教學科目 數學科 教材來源 國編本第十冊 單元名稱 第七單元　分數的除法 教學時間 共200分鐘, 分為5節上課 教學日期 (分成五節上課) 教學者 陳瓊娟 教學班級 五年級 教學地點 碧華國小 　　　　　　　　　　　 單元目標 　　　　　　　　　　　 行為目標 一、了解分數除以整數的意義。 １－１能操作具體物，找出真分數等分成若干分的結果。 １－２能操作具體物，找出假分數等分成若干分的結果。 二、能做分數除以整數的除法。 ２－１會做真分數除以整數的除法。 ２－２會做假分數除以整數的除法。 ２－３會做帶分數除以整數的除法。 ２－４會用分數除以整數的除法解決有關的問題。 三、能讓學生培養耐心、細心的習慣。  ３－１能在自己的位置上專心的操作具體物並習寫老師規定的習題。 教學研究 一、教材分析：?本單元教材內容為分數除以整數的意義。?本單元教材內容為分數除以整數的算法。　　　 二、學生舊經驗分析： ?學生已習第八冊第四、第九單元。 　?真分數、假分數和帶分數的認識。　?同分母分數的大小比較。　?同分母分數的加法。　?同分母分數的減法。 ?學生已習第九冊第一、第二、第五、第八單元。 ?公因數與最大公因數。?公倍數與最小公倍數。?擴分、約分和通分的意義及方法。?異分母分數的加法。?異分母分數的減法。 三、教學重點： ?單位分數除以整數。 ?真分數除以整數。 ?假分數除以整數。?商為真分數。?商為帶分數。 ?第四節：帶分數除以整數、真分數除以整數的應用。?商為真分數。?商為假分數。 四、各節重點： ?第一節：單位分數除以整數。 ?第二節：非單位分數除以整數。 ?第三節：假分數除以整數、帶分數除以整數。 ?第四節：帶分數除以整數、真分數除以整數的應用。 ?第五節：評量與檢討 教學研究 五、教學準備： ?教師： 學習單、海報。 ?學生： 學生將習作乙後的附一、附二、附三、附四剪下，並在背後註明，以資區別。並準備鉛筆、原子筆。 六、教材發展： 四年級 五年級 六年級 第11第8冊第4、9單元真分數、假分數和帶分數 的認識。同分母分數的大小比較同分母分數的加法。同分母分數的減法。 ? 第9冊第1、2、5、8單元公因數與最大公因數。公倍數與最小公倍數。擴分、約分和通分的意義及 方法。異分母分數的加法。異分母分數的減法。 ? 第11冊第4、6、8單元除數是分數的除法。分數加、減、乘、除混合 算法。整數、分數、小數的統整 及混合計算。 ? 本單元 分數除以整數的意義。分數除以整數的算法。 七、教學方法： ?合作學習。?問思教學法。?建構式教學法。 八、參考資料：?教育部審定國民小學五下數學教學指引（國立編譯館）。 ?國小新超群自修－五下數學（數學編輯委會精編）。 九、備註：附上學習單一張。 目標號碼 教學活動 時間分配 效果評量 1-1 壹、準備活動： 一、課前準備： ?教師： 　學習單、海報。 ?學生：學生將習作乙後的附一、附二、附三、附四剪下，並在背後註明，以資區別。並準備鉛筆、原子筆。 二、引起動機：將全班分成四組，以競賽的方式鼓勵學生舉手發言。※複習有關的舊教材：?複習基本除法：　?１６÷２　?２７÷３　?５４÷６?複習等分除法的應用問題：　?２４元平分給６人，每人得幾元？　?３２塊餅乾，４人平分，每人得幾塊？?複習用分數表示整數除法的商。　?１÷４　?３÷７　?５÷８　?１０÷４　?７÷２ 貳、發展活動： 一、操作具體物找出單位分數除以整數的結果。?提出問題：「將１張紙的等分成２份，每份是原來紙張的幾分之幾？」?拿出１張紙，摺成５等分（橫摺），展示給學生看。並問　學生：「每１等份是全部的幾分之幾？」　（答：）?把其中的１分塗上淺色，代表（告訴小朋友，可以利　用鉛筆畫斜線）?現在要等分２分，所以我們從另一邊對摺一次（直摺）。?展開後可以發現，整張紙被分成１０等分，原來著淺色　的也分成２等分了，也就是全部的。 10分 20分 學生能正確回答。 學生能操作具體物找出真分數等分成若干分的結果。 目 標 號 碼 　 教學活動 時間分配 效果評量 2-1