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PEP五下Unit 1 My day B Read and write教学设计 梅州市梅江区金山小学 杜彩虹 学 案 导 案 学习 目 标 1、知识目标：学生能够在图片和教师的帮助下读懂机器人的台词，完成正误判断的活动；能够阅读篇章完成写信的任务。 2、能力目标：培养学生按意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。 3、情感渗透：通过课前观看电影《Robinson Crusoe》，让学生体会到生活需要坚强和勇敢。 导入新课，目标驱动 T:Today we’ll learn B Read and write 热身 活 动 激活词汇、句型 1、Sing a song 2、 Free talk 3.、复习词汇和句型：sharp eyes 走进学生，了解学情 (时间：4分钟） Pre-Writing:示范阅读 1、介绍Robin,理解阅读内容线索 2、看课件中两个人物：Robinson, Friday 3、边回答问题，边学习新词：Robinson island cave wins 以及词组 an island clean my cave go swimming 等 3、带着问题，What does Robinson do every day ?听并自由朗读，然后个别学生展示读. 4、完成Tick or cross 练习 引导阅读，听说结合 （时间：10分钟） 1 T:I have a friend. Look! Robin! He writes a letter.Let’s go and have a look! 2 T:Who are they? Where do they live? 3 What does Robinson do every day ? Pre-Writing:扩展性阅读 1、自由小声朗读扩展性篇章：My day 2、完成Tick or cross练习 选取典型，适时指导。 T: Do you want to know me? Please read.（时间：5分钟） In -writing 1、依据Mind -map 的提示，进行写作前的口语操练 2、个别学生口语表达展示 3、书面写作练习 引导学生以说促写（时间：20分钟） 1 T: Now,　It’s your turn, write a letter for Robinson. Let’s go! 2 激励表扬，适时引导。 3 巡视指导，掌握时间 T:Level1: 2 stars Level 2: 3 stars Level 3: 4 stars 人文价值的情感渗透 引导理解，渗透人文价值观(0.5’) 自主反思 本节课我学了：_________________ 总结归纳，导学反思 (0.5’)