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PEP小学英语五年级下册 Unit 4 B Let’s learn教学设计 学情分析： 五年级的孩子已经有两年多英语学习的经历，但是因为平时缺乏英语口语的表达练习，学过的知识能真正积累起来的孩子很少，最多就是一些简单的词汇表达，因此要让孩子们能进行一段完整对话的表达困难是极大的。基于这样的情况，教学设计时我利用熟悉的句子去激起孩子们对已往知识的回顾，从而为孩子们新知识的学习搭好脚手架。 教学内容：Part B Let’s learn 教学目标： 1.能听说读写twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth及其缩写形式。 2.能正确运用句型When is … birthday? It’s on ….互相询问及表达家人的生日。 3.培养孩子们用英语表达的能力。 教学重点： 1.听说读写twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth及其缩写形式。 2.通过观察日历运用When is …？句型互相询问家人生日并熟练运用序数词来回答。 教学难点： 掌握序数词的书写规则及准确运用序数词表达日期。 教学准备：课件、单词卡、调查表 教学过程： Step 1: Warm up 1.Sing a song《When is your birthday?》 2.Free talk: T: When is Sarah’s birthday? S1: It’s on Jan. 1st. T:When is Zhang Peng’s birthday? S2: It’s on Aug. 5th. T: When is your birthday?同时板书问题。 Ss:…根据生的回答给相应小组加分奖励。 3. Lead in: When is Wu Yifan’s birthday? When is Wu Yifan’s family’s birthday? Step 2: Presentation 1.Show out the aims of this class. 2.Learn the 5 new words: twelfth, twentieth, thirtieth , twenty-third, twenty-first. (1)学习生词twelfth. ①播放Robin和Wu Yifan的对话并呈现对话内容，出示生词twelfth. ②点击生词twelfth链接，播放视频，生听音自学。 ③出示基数词twelve，引导生观察发现并说出基数词twelve与序数词twelfth的变化方法. ④师提问生，引导生根据示意的日期进行回答，并根据生的回答板书答句。 (2)学习生词twentieth. ①师提问生When is Grandma’s birthday?然后出示新词twentieth. ②点击生词twentieth链接，播放视频，生听音自学。 ③引导生说出twentieth的基数词twenty，再引导生观察发现并说出基数词twenty与序数词twentieth的变化方法，给予回答正确的孩子进行小组加分。 ④师提问生，引导生根据示意的日期进行回答，并根据生的回答板书答句，同时给予回答正确的孩子进行小组加分。 (3)学习生词thirtieth. ①师提问生When is Dad’s birthday?然后出示新词thirtieth. ②点击生词thirtieth链接，播放视频，生听音自学。 ③引导生说出thirtieth的基数词thirty，再引导生观察发现并说出基数词thirty与序数词thirtieth的变化方法，给予回答正确的孩子进行小组加分。 ④师提问生，引导生根据示意的日期进行回答，并根据生的回答板书答句，同时给予回答正确的孩子进行小组加分。 (4)学习生词twenty-third. ①师提问生When is Mum’s birthday?然后出示新词twenty-third. ②点击生词twenty-third链接，播放视频，生听音自学。 ③引导生说出twenty-third的基数词twenty-three，再引导生观察发现并说出基数词twenty-three与序数词twenty-third的变化方法，给予回答正确的孩子进行小组加分。 ④师提问生，引导生根据示意的日期进行回答，并根据生的回答板书答句，同时给予回答正确的孩子进行小组加分。 (5)学习生词twenty-first. ①师提问生When is Wu Yifan’s birthday?然后出示新词twenty-first. ②点击生词twenty-first链接，播放视频，生听音自学。 ③引导生说出twenty-first的基数词twen