授课教案学科音乐年级五年级课题迷人的火塘授课教师孙倩201.DOC

20 2011—2012年度第二学期 “学科带头人示范课” 授 课 教 案 学科 音乐 年级 五年级 课题 迷人的火塘 授课教师 孙倩 2012年4月 课题： 第（ 1 ）课时 教学目标： 1.在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，X X X 、 X?X .，以更好的表现该地区的民族音乐风格。 ???2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生 活的热爱。 ???3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点： 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。? 在感受、体验、实践等一系列教学活动中，提高学生聆听、合唱、表现能力； 侗族音乐风格X X X 、 X?X .的节奏特点。 突破重难点的方法 通过感受、体验、实践，提高学生聆听及表现能力。 教学用具： ?????钢琴、录音机、磁带、节奏及视唱谱、手铃、碰铃。 教学过程： 一．发声练习： 4/4 1. 6 1— ｜ 3. 2 3—‖ a... . . . a. . . . . . 4/4 3 2 3 . ∣ 52 3 . ‖ a. . . . a . . . 二.节奏训练 4/ 4 xxxx xx x x . ︱xxxx xx x x. ︱0 0 0 0 ‖ 4/ 4 0 0 xxxx xx ︱ x x. xxxx xx︱ x x. 0 0 ‖ 4/ 4 x x x x x x x x x x ︱x x x x x x x x x x ‖ 教师拍击节奏，学生模仿。 学生按教师拍击的节奏排序。 把学生分为两个声部拍击节奏。 三．导入新课： 1.欣赏《爱我中华》音乐视频，创设音乐情境。 【设计意图：歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲，通过视频，能够马上激发学生的学习兴趣，而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。】 2.导言：一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学们都知道，我国是一个多民族的国家，而且每个民族都有他不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏我们就可以发现每个民族都有其独特的音乐风格，现在有很多少数民族的民歌受到了世人的关注和喜爱，还经常被我们传唱。你们都学过或听过哪些少数民族的歌曲呢？谁能来说一说？ 生：说说听过或学过的少数民族的歌曲。（如：藏族巴塘连北京、佤族阿瓦人民唱新歌、傣族金孔雀轻轻跳、蒙古族的草原就是我的家、彝族赶圩归来阿里里、布依族茨藜花等） 3.唱一唱代表这几个少数民族的儿童歌曲。 4.那么今天，我又带来了一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？你们猜猜看，答案就在这首歌里面。 四．揭题并感受侗族音乐和风情文化 1．初次聆听歌曲《迷人的火塘》 （师播放音乐范唱，生边听边思考师提出的问题。） 师：答案找到了吗？是哪个民族？ 生：侗族。 2．侗族风情文化介绍　侗族是我国少数民族之一，分布在贵州、湖南和广西。 HYPERLINK /page/whyz/mlzm.htm \t _blank 侗族村寨依山傍水。侗寨的房屋一般是用杉木建造的木楼。侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，侗族的火塘是用石头砌成，用来取暖做饭的。火塘象征着欢乐的时光，这是侗家的风俗。侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，让人别提有多开心了。 侗族服饰朴素，色调以青、蓝、白、紫为主。 　侗族的民间手工艺制品有刺绣、编织、彩绘、雕刻、剪纸和刻纸等，大都实用美观，富有鲜明特色。刺绣是侗族妇女擅长的工艺，她们在服饰上刺绣出各种图案花纹，形象生动，色彩绚丽。 侗族的主食是大米，山区则多食糯米。 　 HYPERLINK /page/whyz/dzdg.htm \t _blank 侗族民间音乐最有名的是“古楼大歌”，