情商与智力发展.PPT

怎样尊重？ 1、把儿童当作儿童 2、基于天性培养人性 3、尊重个性 我对孩子的尊重 1、给予亲情 2、参与孩子的游戏 3、民主氛围 4、自主学习 我对孩子的要求 1、宏观上把握、细节上引导 2、恰当时间、恰当场合提恰当的要求 3、轻易不提要求，提了要求轻易不放过 陈钱林常用的教育方法 1、倾听+赏识 2、引导+赏识 3、故事激励 4、暗示引导 5、评价激励 6、情境感染 7、讨论感悟 陈钱林博客·《孩子的刚性》 孩子对打针有些畏惧，有时一打针就哭。我觉得，做人要学会控制情绪，想哭就哭，想笑就笑，这是对情绪缺乏控制能力，是刚性不足的表现。孩子一周岁开始，我就引导他们在打针时控制情绪。儿子两岁时，一次感冒了需要打针，事先我叫儿子做好孩子，努力做到不哭。后来打针时儿子忍住了，没有哭，回来后我们大大地表扬。这对女儿影响很大，女儿说以后打针自己也不哭。后来女儿打针时果然不哭，回来后我们又大大地表扬。从此两个孩子打针时都不会哭。 陈钱林博客·《儿子读文科书》 陈钱林博客·《100个“好”》 女儿10岁左右，“好”的评价慢慢淡出。这评价持续了将近8年，对女儿的健康成长，特别是良好习惯形成产生了非常重要的引导作用。该评价富有情感，使女儿时时感受到家人对她的关心和爱护，也时时感受到成功的快乐。现在，女儿对这评价还很怀念。有时总开玩笑对我说，什么时候100个“好”？ 陈钱林博客·《削苹果风波》 四 教育事件没有绝对的好与坏，贵在以哲学眼光作取舍。 陈钱林博客·《儿子跳级》 一是增强了孩子的自信心。 二是培养了学习习惯。 三是减轻了学业负担。从读书开始就没有交作业的习惯，让他生活在轻松学习的乐趣中。特别是读初中后，我们怕他学业负担重影响身体健康，对教师要求让孩子不做作业。我们想，如果儿子读书跟不上，可以降级读，没有必要让他觉得太辛苦。初中三年过去了，儿子基本上没有做过作业。同时，我们还不让儿子参加早自修。有时，儿子感冒了什么的，就干脆在家休息、自学。读初二后，儿子自学效果很好，我们与教师商量，下午就干脆让儿子在家自学，这一直坚持到现在。我觉得也许儿子是同龄人中学业负担最轻的学生了。我想，如果儿子没有跳级，我们肯定不敢让儿子这么轻松。 四是拓展了阅读空间。因儿子不用做老师布置的作业，他平时课余时间比较多，就常常看一些自己感兴趣的课外书。长期的课外拓展阅读，使他越到高年级学习越有优势，进入了良性循环。 陈钱林博客·《儿子跳级》 跳级也有不良影响，主要有三： 一是因个子小，体育课只能站在旁边看看，一些体育技能学不好。尽管我们每天让他锻炼半小时，但总体上来说，他的健身意识和技能有些不足。 二是因年纪小，都是与大他三岁的同学交往，有时同伴关系没有一般学生那么好。人的成长是离不开同伴关系的，这也许会对儿子的成长产生一定影响。 三是因年纪小，当班干部的机会就没有了，工作能力得不到锻炼。 陈钱林博客·《儿子与奥数》 儿子同意我们的意见，只是总带着一些遗憾。我讲些人生需要学会放弃的道理，说学会放弃是一种智慧，说有时需要忍痛割爱，如毛泽东退出延安的放弃等，帮助儿子调节心态。 现在回顾，儿子与高中奥数大奖尽管无缘，但从小对奥数的痴迷和自学奥数的习惯，使数学基础更加扎实。 放弃奥数也有教育作用，起码接受了一次挫折教育，同时我觉得有这么一次舍得的经历，一次忍痛割爱的经历，对以后人生之路也将产生不可替代的影响。 陈钱林博客·《与钟山院士对话》 道别了院士，两个孩子激动不已，一路上讨论与院士见面的感受。儿子说，一定要学好科学，如果有机会，选学地球物理。女儿说，也要当科学家。 陈钱林博客·《女儿读小学》 女儿很想当三好生，但总是不如意。小学前二年，班级选举3位三好生，恰巧女儿都是排在第4名。三、四、五年级时，女儿在选举中排名也总是排在第5位至第10位之间，一直与三好生无缘。读六年级时，女儿对我说争取当三好生，我说要做些什么工作，女儿说先要竞选班长，才有可能在期末被选为三好生。后来，女儿竞选班长没有成功，于是三好生也只好拱手让人。读高段时，女儿想当三好生的事让教师也知晓。老师问我是否给予照顾，我反对照顾。倒不是我公正，我也没有那么高尚，主要是我希望小学生活能让女儿留一点挫折。小学毕业了，女儿一直没有拿到三好生的荣誉，多少有点遗憾。我认为，人生本来就是遗憾的，成长里程中留一点遗憾，应该会是弥足珍贵的财富。我对女儿说，每个人都有长项、短项，想每项事情都最好，本身就不太现实，做人应该量力而行。我鼓励女儿说，你六年中学习这么认真，习惯这么好，又这么让人喜欢，这本身就很成功了，至于什