归因方式、自我效能感与初中生 语文阅读学习相关性研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

学校代码：10402 学 号：2013012029 分 类 号： 密 级： 教育学硕士学位论文 归因方式、自我效能感与初中生 语文阅读学习相关性研究 学位申请人 : 邱雪艳 指 导 教 师: 王照年副教授 学 位 类 别: 教育学硕士 学 科 专 业: 课程与教学论 授 予 单 位: 闽南师范大学 答 辩 日 期: 二○一六年六月 CODE：10402 NO.：2013012029 U.D.C.： Classified Index： A Dissertation for the Degree of M. Education A Study on the Relationship Between Attribution Style Self-efficacy and Junior High School Students’ Learning Ability Candidate Qiu Xue-yan Supervisor Prof. Wang Zhao-nian Specialty Master of Education Academic Degree Applied for Master of Chinese curriculum and teaching methodology University Minnan Normal University Date of Oral Examination June，2016 闽南师范大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的 研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名:如匈捞〉 日期:卫生年上月+-日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权闽南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有 关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密口，在一一一年解密后适用本授权书。 2、不保密口。 .J (请在以上相应方框内打 .J ) 作者签名: 导师签名: 日期:卫住一车月之日 日期:也年_l_月之一日 摘 要 摘 要 学生阅读学习的能力在学生漫长的学习生涯中发挥着巨大的作用。高水平 的阅读学习能力有利于学生保持一定的阅读兴趣、树立健康向上的阅读态度和 养成良好的阅读习惯。《全日制义务教育语文课程标准》（2011 版）指出：“要 重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提 倡少做题，多读书，好读书，读整本书。”同时《普通高中语文课程标准》（实 验版）也指出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想 象力和审美力。”可见，阅读对中学生的成长和发展具有不可替代的作用。 本研究从中学生的阅读能力实际出发，以《全日制义务教育语文课程标准》 （2011 版）为依据，以处于阅读学习能力提升关键期的初中生为研究对象，采 用文献法、访谈法、调查法和数理统计等方法对影响初中生语文阅读学习能力 的归因方式和自我效能感的相关变量因素进行研究，编制了具有较高信度和效 度的《初中生语文阅读能力问卷》、《初中生语文阅读学习归因问卷》和《初中 生语文阅读学习自我效能感问卷》，对漳州市三所中学的 900 名中学生分别进 行问卷调查。调查结果显示不同性别、不同年级、不同学校的学生在阅读能力 问卷所选定的阅读习惯、阅读兴趣、阅读态度三个维度方面存在差异。另外， 归因方式和自我效能感问卷中的个人习惯、态度、语文教师和个体环境四个维 度方面亦存在差异。其中初中生的“个体习惯”和“语文教师”这两个维度对 初中生语文阅读学习能力的归因方式和自我效能感的影响作用最大。 本研究共分为三章： 绪论主要是围绕语文阅读能力概念、研究现状、理论基础、研究方法等方 面进行阐述，为接下来的论述、研究做铺垫。 第一章根据问卷收集到的数据，主要从性别、年级、学校等方面对目前初 中生在语文阅读学习能力在阅读兴趣、阅读态度、阅读习惯三个维度方面存在 的相关性进行研究分析。 I 闽南师范大学教育学硕士学位论文 第二章主要是根据问卷收集到的数据，从个人习惯、态度、语文教师和个 体环境四个维度，对初中生语文阅读学习能力中的归因方式和自我效能感进行 研究分析。 第三章主要是通过以上的分析、比较，从中得到启示，提出一些看法和建 议。 关键词：阅读学习能力；初中语文阅读学习；归因方式；自我效能感 II