论信息技术对高等教育变革及发展促进作用.docx

论信息技术对高等教育变革及发展促进作 【摘要】信息化是高等教育变革和发展的一个重要推动力 量。文章首先分析了人类进入21世纪以来世界高等教育所 面临的全球化、大众化、财政危机、作为国家公共产品” 传统理念的转变、学生群体多元化等挑战和新趋势，接着从 三个主要方面阐述了信息技术己经和正在对高等教育产生 的影响及作用，最后指出了大学教学信息化变革面临的困惑 与问题。 【关键词】信息技术；高等教育；信息化；全球化；金 融危机；开放教育资源；科研信息化；教学信息化 【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文 编号】1009-8097 (2012) 12-0005-07 《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中将我 国高等教育信息化的发展目标定位为：“实现信息技术在人 才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新方面的深度应 用与融合，构建有利于高素质创新人才培养的数字化学习环 境、有利于科研质量提高和高水平重大科研成果形成的数字 化科研环境、有利于增强高校社会服务能力和文化传承创新 影响力的数字化文化传播环境，为髙等教育提高质量和内 涵、达到国际先进水平提供有力支撑。” 在世界高等教育信息化的整体发展进程中，中国的教育 信息化尚处于起步阶段，虽然近年来得到了迅猛发展，但正 如教育部副部长杜占元曾指出的：“教育信息化整体水平不 高，与世界水平的差距，远大于我国教育水平之于世界水平 的差距”。杜部长同时强调：“教育信息化不仅仅是技术导 向或项目导向，要坚持需求导向，应用带动。基础教育和高 等教育的重大任务是什么，信息化就要为此任务和目标进行 服务。” 作为教育技术专业人员，在研究和探讨高等教育信息化 的系列议题之时，应该首先分析高等教育的现状、问题和实 际需求，然后应用信息技术为高等教育的改革和发展服务。 按照上述逻辑，本文首先探讨人类进入21世纪以来世界高 等教育所面临的挑战和新趋势，然后总结信息技术己经和正 在对高等教育产生的影响及作用。 一、人类进入21世纪以来世界高等教育面临的挑战和 新趋势分析 人类进入21世纪以来，随着知识经济、信息技术、全 球化、经济危机等多种因素的影响，高等教育领域正在经历 着巨大的变革。正如《2009世界高等教育大会公报》中所指 出的：“……这场学术革命的影响之大，丝毫不逊于19世 纪研究型大学发展壮大时的情况。当时的变革首先出现在德 国，然后遍及世界各地，并最终改变了全世界大学的性质。 20世纪末和21世纪初的学术变革，因其全球性质以及涉及 机构和人群数量之多而影响更为广泛”。美国密西根大学前 校长杜德斯达则认为：“在一个注重知识的社会里，不管从 个人角度还是从社会角度，人们对高等教育的需求更加迫 切，高等教育将在未来的几十年中变得更加繁荣”。 美国著名高等教育学者菲利普?阿特巴赫认为21世纪 初是学术界发生重要转型的一个时期一一大众化入学带来 了全球高等教育管理、方向和财政的变化，技术是一种挑战 传统大学的新力量。世界知识经济和全球化的压力则给高等 教育系统带来了进一步的张力。以布朗大学为基地的美国高 等教育智囊团在“未来规划：变革世界中的高等教育政策” 项目的研究中进一步指出了正在深刻改变着美国高等教育 体制的五种相互交织的强大影响力量：(1)在传统非营利性 高校间掀起的蓬勃竞争；(2)新的高等教育供应商，包括营 利性学位授予机构、网络课程及院校以及企业大学所带来的 冲击：(3)数字技术的冲击；(4)高等教育全球化：(5)政 府领导人不断增长的对市场力量组织构建高等教育的依赖。 基于上述分析，本文在此将21世纪以来世界高等教育 面临的挑战和新趋势总结如下： 1?高等教育的全球化与大众化 (1) 20世纪90年代以来，全球化被视为整个社会及高 等教育发展和变革中的一个核心主题 阿特巴赫认为全球化是对高等教育有着直接影响的、广 泛的和不可避免的经济、技术和科学发展趋势。他指出高等 教育的全球化包括信息技术的广泛运用、科学交流中通用语 言的使用、社会对大众高等教育及受过良好教育人员的需求 带来的双重压力，高等教育财政的“私人产品”逻辑等。阿 特巴赫还阐明高等教育的全球化不是一种新现象，中世纪大 学就受到了当时全球趋势的影响，但在21世纪相互依存的 世界中，全球化日益重要，也更加普及化，所有国家和院校 都受到了全球化趋势的影响。 （2）高等教育大众化成为国际高等教育的一种普遍现 象 到20世纪末，高等教育大众化己成为国际高等教育的 一种普遍现象，没有哪一个国家能够置身于高等教育大众化 的压力之外。《2009世界高等教育大会公报》中也指出：近 年来，几乎所有国家都大幅提高了所在国家大学的入学率。 从全球范围来看,就读高等教育的人口比例从2000年的19% 增至2007年的26%……高等教育的