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让校园文化为学校发展插上腾飞翅膀 校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是学校历史传 统、环境、氛围、校风、道德规范、规章制度、人际关系及 行为方式的总和。是引领学校教育思想、教学管理、教育方 法发生变革的灵魂。当前，城乡各校都在以校园文化建设为 中心，大力整治校园环境，配齐配足各种教学设施。但我们 忽略了一个问题，并不是学校建新了，设备添齐了，校园文 化就形成了。每一所学校都有自己的办学理念、管理模式， 学校必须以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、 美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文 化活动为载体，推动形成厚重的校文化积淀和清新的校 化活动为载体，推动形成厚重的校 文化积淀和清新的校 文明风尚，从而形成符合本校实际的办学特色，这才校园文 化的核心之所在。为此，长寿小学在加强校园文化建设的过 程中，进行了行之有效的探索。 一、美化校园，夯实校园文化的物质基础，提升有形文 化的品位 一所好的学校，一定有一个温馨、优美、和谐的学习生 活环境。它能为师生的发展提供较为完善的物质基础。长寿 镇小学是一所农村小学，十多年来，学校由小变大，由弱变 强，由破变为钟祥市首屈一指的农村小学，就是因为学校秉 着”让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每 一幅图画都能会意”的环境育人理念。根据农村小学的实际 情况，近几年来先后争取政府投资400多万元美化了校园环 境。2007年兴建了逸夫教学楼，2008年由教师积资修建了 教师宿舍楼，2009年重建了学生食堂，2012年兴建了学生 公寓，至此，学校教学和生活用房基本到位。2011年，为每 班配备了电子白板，每位教师都能利用课件上课，学生们在 课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识，不仅仅局限于 在远程教育室的学习，真正实现了现代化教育手段的普及。 2012年9月，学校对教学楼和平房教室进行了全面装修和维 修。更换了门窗和黑板，每间教室配备了图书柜，孩子们将 自己喜爱的图书收集放在柜中，供大家一起阅读。教室里每 个角落还有孩子们自发捐赠的花草，不仅提升了校园环境的 品味，更增添了浓厚的学习氛围。 二、以人为本，构筑校园文化的精神大厦，凸现校园文 化的灵魂 当前，不少的学校盲目追求校园文化布置，认为墙面花 了，名人名言多了，校园文化就建设好了，更有学校不顾本 校实际，盲目照搬他校的文化布置，结果是学生不愿看，没 有起到应有的教育效果。因此，对校园文化的理解不能只停 留在校园环境的建设上，而应走出误区，摆正位置，在长期 的校园文化建设中构筑起自己独有的”魂”一学校精神。名 人名言浓缩了先贤对人生的感悟，闪耀着崇高理想、高尚情 操的光芒，对学生的成长具有很大的教育激励作用。但只有 贴近实际、贴近生活、贴近学生的名家名言才能与学生产生 情感共鸣，才能从中汲取成长的动力。 对此，长寿小学摒弃校园文化布置的花哨与浮华，本着 校园文化要与校园环境和谐相映，与师生精神面貌协调一 致，与德育主题相辅相成，与校风学风浑然一体的原则，精 心设计每一处的文化景点。紧紧围绕”弘扬孝老爱亲美德， 打造生态文明校园”的特色德育主题，以”感悟名人，让童 年更精彩”为主旨，组织学生开展寻访名人足迹的演讲，征 集”凡人哲语”，让学生走近名家名言，去领悟什么是”博 爱”，什么是”诚信”，什么是”自强不息”。有针对性地 将”尊老爱幼、团结奋进、文明向上、和谐融洽校园精神 融入到校园文化布置中去。从班级文化、运动文化、餐厅文 化、寝室文化、走道文化到树林文化、花园文化、功能室文 化等，对每一块文化内容都精心设计，合理安排，形成了浓 厚的立体式校园文化。大到文化长廊、房屋侧墙，小到一句 警示语、一个字，从文字到构图，从材质到安装效果，均突 现出长寿小学独有的校园文化特色。如餐厅文化充分体现孝 老爱亲传统美德中节约粮食、感恩他人，规范就餐、合理膳 食、营养搭配等健康、合理、科学的餐饮文化理念。寝室文 化处处彰显着谦和忍让、团结友爱、孝老爱亲的传统美德。 通过生态文明校园、文明高雅的学生的辐射作用，提高全体 师生的道德素养。 三、脚踏实地，丰富校园文化的活动内容，厚积特色文 化的精华 长寿小学一直推崇”书墨飘香陪伴童心”的阅读文化， 因为阅读最大的理由就是摆脱平庸，阅读文化在潜移默化中 实现对学生情感、态度和价值观的引领。学校在每年九月份 设立读书节，激发学生对读书的热情；购买新书，建立班级 图书角，充实阅读资源；开设每周一节的自由阅读课，提供 相对集中的阅读时间；校园广播站、黑板报开辟读书专栏， 推荐好书，征集读书金点子，朗诵比赛 利用一切手段 引导师生投身于读书，钟情于读书。阅读文化赋于了校园精 神生活以丰富的内涵和生命的活力。 学校还以以德育活动为主体，注重体验感悟。紧紧围 绕弘扬孝老爱亲美德，打造生态文明