二年级上册数学课件-3.3 认识锐角、钝角 ∣人教新课标（2014秋） (共17张PPT).pptxVIP

03 认识锐角、钝角认识锐角、钝角教材第41页课题引入课题引入在图中，你能找到哪里有角？115212658111343914107教学新知教学新知一、交流汇报，感知特征 这些不同的角，你按什么标准分类？方法一：按是不是直角分为两类。方法二：按角的大小分为直角、比直角大的角和比直角小的角三类。教学新知教学新知二、分类验证，体验特征1. 怎样判断一个角是不是直角？学生用三角尺上的直角进行正确的判断。2. 验证比直角小的角和比直角大的角。 目测就可以发现这个角比直角要小得多这个角要比直角大得多。教学新知三、归纳整理，认识特征1．尝试命名，明确概念。 大家按照大小把角分成三类，其中这一类都知道叫直角，其余的两类角叫什么呢？ 比直角小的角叫做锐角。把比直角大的叫做钝角。今天我们一起来认识锐角和钝角。知识梳理知识点：锐角比直角小，钝角比直角大；钝角＞直角＞锐角。【例】 判断 比直角小的角是锐角。（ ） 比直角大的角是钝角。（ ） 许多概念的说法要注意正过来是对的，反过来说则不一定正确。因此，我们要把握住概念的真正意义。√×小练习1. 判断 :（1）因为钝角一定大于锐角，所以大于锐角的是钝角。（ ）（2）锐角一定比直角小，直角一定比锐角大。（ ）（3）直角比钝角小。（ ）×√√课堂练习1. 判断。（1）所有的锐角都一样大。( )（2）钝角都比直角大。( )（3）钝角大于直角，锐角小于直角。( ) （4）一个三角板里可以有 2 个直角，或 2 个钝角。（ ）×√√×课堂练习2 . 下面图形中（ ）是锐角，（ ）是直角， （ ） 是钝角。② ⑥ ① ⑤ ③ ④ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥课堂练习3 . 按要求折角。用事先准备好的纸片折出一个直角，再折 出一个锐角和一个钝角。 ③ ② ① 课堂练习 4 . 找一找。 图中有我们学习过的图形，有锐角，钝角，还有直角。小朋友们仔细看一看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？用笔瞄一瞄并标出是什么角。答案不唯一，符合要求即可。课堂练习课堂练习5 .说一说。 要求：用我们学习的角的知识来描述物体 如：（1）黑板是由4个（ ）组成的。（2）毛巾是由4个（ ）组成的。（3）红领巾是由2个（ ）和1个（ ）组成的。（4）少先队队旗是由1个（ ）、2个（ ）和2个 （ ）组成的。直角直角钝角锐角 钝角直角 锐角课后作业课后作业1 .找朋友，给角和名称连线直角锐角钝角课后作业2 . 我是小巧手，画一个锐角，一个直角，一个钝角。课后作业3 .数一数。 上图中有（ ）个锐角 （ ）直角，（ ）钝角。 上图中有（ ）个锐角 （ ）直角，（ ）钝角。212210知识拓展1 . 根据图形数一数，填一填。左边的图形中：（1）有直角的图形是（ ）。（2）有两个锐角的是 （ ）。（3）有三个锐角的是（ ）。（4）有钝角的图形是（ ）。 ⑤ ⑥ ① ② ③ ①②③④⑤ ② ①③④ ④ ⑥ ⑤ 发散思维1 . 先看图，再填一填。上图中共有（ ）个角（不包括平角），（ ）个直角、（ ）个锐角，（ ）个钝角。 9234