英语人教版五年级下册PartA Let’s learn.docVIP

PEP Book6 Unit6 Work quietly PartA Let’s learn教学设计 源城区大塘小学 陈芬 一．教学目标 1.能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 2.能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。 二．教学重难点 教学重点：掌握part A部分doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.和运用一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….自由地交流，询问别人某时某刻正在做什么。 教学难点：掌握动词have 的ing 形式。 三、教学准备：动作短语卡片、图片、课件、录音机 四．教学过程 1．Warming up and review （1）let’s sing让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。 （2）Review出示本册书Unit1 PartA Let’s learn的图片，复习旧词组：have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports,等等。然后我又通过小采访的方式复习句型：T:When do you …..?Ss:At . . . 2．Presentation ?Let’s ?learn （1）问题引入新课，问学生：Do you want to know Chen Jie’s timetable?学生回答说：Yes！播放课件呈现陈洁上早操的图片引入词组：doing morning exercises 向学生强调用doing。教读。提问：T：What is Chen Jie doing?Ss:She is doing morning exercises. （2）课件呈现图片2，T:What time is it? Ss: It’s 9:00.T:What is Chen Jie doing? Ss:She’s having English class.出示词组having...class.提醒have 变ing时，要去e再加ing.教读词组 （3）用相同的方法引出词组：having….class, eating lunch, reading a book, listening to music。对于新词组采用多种方式训练学生，单个读，两人一组读，四人一组读，小组以及开火车读等方式。 3．Practice 学生操练句型：What’s Chen Jie doing? 并进一步拓展句型：What’s he doing? What’s she doing? What are they doing? 然后让学生两人一组操练句型，最后展示。 4．Consolidation Look and say利用书本Look and say拓展更多的句型：What’s Wu Yifan doing？ What’s Mike doing? What’s Sarah doing?最后四人一组操练句型，最后展示。 5．Homework1、背诵5个现在分词词组2、背诵本节课所学的重点句型。 五、板书设计 What is he/she doing? doing morning exercises having….class He/She is eating lunch reading a book listening to music. 六、教学反思 本节课采用多种多样的教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。这是一堂有关学生活动的单词教学课。在本节课的教学设计中，我主要通过感知新教材----设置---灵活运用这三个步骤来突破重难点的。让学生通过对教材的了解感知新任务，并在图片，录音，课件等多媒体的刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用。