文献综述-当前大学生的爱国思想与行为的调查分析.docVIP

PAGE 1 毕业论文文献综述 政治学 当前大学生的爱国思想与行为的调查分析 关于我国大学生爱国主义研究，学术界的研究和观点的主要体现在专著和论文中，经过对图书管和数据库资料的收集及自己的思考，现将收集整理的资料做总结和论述如下： 一、爱国主义科学内涵界定的研究 新中国成立之后，关于界定爱国主义这一概念， 1918年11月列宁在《皮季里姆·索罗金的宝贵自供》一文中所讲的“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”这句话，被我国学者认为是对爱国主义的“精确定义”。 列宁选集(第3卷).人民出版社，1995:579—580. 此后，我国学术界关于爱国主义的界定有了不同的理解。 近年来，有关爱国主义的解释，似乎有越来越宽泛模糊的趋势，连日常生活的一些思想政治、业务工作、行为规范都成了爱国主义的内容和判断是否爱国的标准。这样做的结果必然使崇高神圣的爱国主义庸俗化、简单化、实用主义化。理论界对此也早已表达了不同的看法。 有的学者从认识论，价值学，伦理学政治学的角度认为爱国主义的内涵主要应包括以下几个方面的内容：（1）爱国主义作为人类的一种精神现象，首先表现为一种对祖国的深厚感情，它是在长期的社会生活实践中形成的，是对个人与祖国关系认识的感性阶段，在价值论的角度看，反应的则是主体（人）对国家价值的情绪体验；（2）爱国主义还表现为理性的爱国主义观念，它是建立在对祖国前途命运的深沉思考和对人们与国家民族内在价值关系的理性把握之上，具体以爱国主义道德规范和政治规范的形式表现出来，在阶级社会还表现为一定的阶级性。 傅晓宇，王海稳.多维视角中的爱国主义内涵 [J].理论月刊.2004(12):53—55. 有的学者认为，爱国主义是爱国情感、思想和行为的理性升华，是“基于人们在长期社会实践中形成的对自己祖国无比忠诚和热爱的深厚情感，体现了深厚的爱国之情、坚定的报国之志和高尚的效国之行的有机统一。” 王霞娟.爱国主义精神的当代要求及其价值[J].高校理论战线.2004.5:27—29. 有的学者从“爱国主义”的逻辑学分析，认为爱国主义的内涵应为：一定国家、阶级所倡导的对自己祖国、民族、人民、亲人、故乡、山河、 文化、语言及各种优良传统和习俗习惯的认同与热爱。具有民族自尊心与自豪感，并乐于为祖国的利益、尊严和荣誉献出自己一切甚至生命的系统理论或思想作风。爱国主义作为社会意识形态和上层建筑，一方面具有相对独立性和继承性，另一方面具有历史性和阶级性。李明顺. 李明顺.“爱国主义”论略[J].成都教育学院学报(第20卷).2006(11):8—10. 还有的学者认为，爱国主义是一个道德范畴，体现的是个人对 民族、国家的基本价值认同，是正确处理个人利益与民族利益、国家利益关系的行为准则，能够从内心规范人们的爱国行为，使其自觉自愿的履行好各自对祖国的道德义务和道德责任。爱国主义也是一项政治原则，作为政治情感，爱国主义具体表现为人们对国家政治制度价值取向的一种政治认同感。崔志胜.爱国主义在构建社会主义和谐社会中的价值意蕴[J].学术论坛(总第200期).2007(9):53 崔志胜.爱国主义在构建社会主义和谐社会中的价值意蕴[J].学术论坛(总第200期).2007(9):53—56. 笔者认为虽然很多人给爱国主义下的定义各不相同，但大都认为爱国主义应该包含有思想和实践两个方面。只讲思想感情是不够的，还必须有一定的感情升华，即从思想升华到行动。勿庸置疑，爱国主义必须包含有“对自己祖国的一种最深厚的感情”这一内涵，其核心问题是个人对祖国的态度，这是爱国主义最起码的标准。爱国情感的深层底蕴是根植于人们对自己的民族共同体利益的关切，对民族的一种认同感。爱国主义在不同历史时期具有不同的内容，即便在同一时期，不同阶级的爱国者也有不同的爱国行为，同一阶级的爱国者也会有不同的爱国举动。但是他们对“祖国的最深厚的感情”却都始终相同并且永久不变。 二、关于当前大学生爱国主义教育中存在的问题及原因的研究 有的学者认为当前大学生爱国主义教育中存在的问题有：（1）过于偏重政党伦理道德，道德选择不宽容。先前的伦理道德有的只是抽象的社会领域共同的义务，可称为“奉献型伦理规范”，道德选择不宽容，缺少对个体基本权利和义务的保障。也就是公共领域和个人领域的界限不明确。（2）重形式，工作表面化，存在急功近利的心态。我国对大学生爱国主义精神的培养上，缺乏渗透性，存在只追求工作表面形式的毛病，使得在对大学生爱国精神的培养上没有办法深入。而且往往在大学生爱国主义精神培养上期望达到立竿见影的现实效果，存在急功近利的心态。(3) 过分依赖课堂，灌输式教育严重。中国当前的爱国主义教育，将一些道德内容当作知识来死记硬背，用考试来测试效果，这是不科学的，考出的分数说