英语人教版五年级下册Unit 3 Let’s spell.docxVIP

Unit 3 Let’s spell说课稿 Teacher：He Tianyu 一 说教材： 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第三单元Let’s spell部分。这是一节音标教授课，围绕字母组合“ch和sh”这两个字母组合展开。。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1.理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/t?/和/?/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。 2.通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。 3.能够通过发音规则，拼写出符合ch和sh发音规则的单词，做到书写规范正确。 4.在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。 5.能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱. 6.激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。 7.感受语音说唱的节奏感。 说教学重点： 本课时的教学重点是： 1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is cheap. 2、词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short. 说教学难点： 1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/t?/和/?/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,给单词分类。 2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。 说学情： 由于学生已学过基础的音标，我打算以单词引导的讲授新知识。 说教具准备： 录音机，卡片，多媒体 说教学方法： 讨论法，讲授法，演示法，练习法 说教学过程： 为实现以上目标，我是这样设计教学过程的： Step 1:热身互动 1) 师生互致问候。自由对话。 T：When is the school trip? Ss: It’s in …. A: When is (the) …? B: It’s in …. 2） Let’s sing. Apples, peaches, pears and plums, Tell me when your birthday comes. January, February, March, April May, June, July, August, September, October, November, December. Please tell me when it’s your birthday. (设计意图：通过歌曲，复习已学知识，为课堂教学创造良好氛围。) Step2 预授新课 1) Let’s spell! clean clever class plate play please brown brother bread green grass grape (设计意图：复习语音旧知，同时激活学生原有的关于语音规律的学习方法和感知能力。) 尝试拼读Can you spell? chicken teacher lunch China 3) 学习ch的发音知识 多数情况下发/t?/，舌头抵上齿龈后部，憋住气，然后突然弹开舌头，让气流从口腔喷出，但声带不振动。 4) Let’s have a try! 根据学习的发音规律，尝试着自己拼读单词。 chips Chinese children cheap sheep 5) 有cheap引申到sheep, 学习字母组合“sh” 尝试朗读以下单词 sheep shirt