语文人教版二年级下册《我不是最弱小的》第一课时教学设计.docVIP

《我不是最弱小的》第一课时教学设计 教学目标 1知识：会认14个生字，会写12个字。 2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 教学重、难点 1、会认14个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 教学准备 生字卡片 课文插图 课文音乐 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标： 1、会认个生字，会写12个字。 2、正确、流利朗读课文。 教学过程： 导入 上学期我们学过对对子，现在让我们来复习一下： 光明——（黑暗），勇敢——（胆小）， 贫——（富），强大——（弱小） 1、“弱小”是什么意思呢？今天我们就来学习一篇与“弱小”有关的故事。 2、板书课题：我不是最弱小的。 3、看到课题，你们知道题目中的“我”是谁？“我”为什么说自己不是弱小的？带着问题学文。 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。 2、出示生词认读。 例如： 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。 自由读、指名读、开火车读 　（1）让同学们在句子中找生字，并给“我会写”的字组词。 　（2）将这些生字藏到句子中，看同学们读得怎样。 （3）全部出示我会写的字，读准字音，说说怎样记，比一比谁的记法最巧。 3、再读一读课文，比比谁读得正确流利。 三、写字： 分组学习——全班交流 1、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 2、范写，重点指导： 　弱：提示两个点、提的写法。 　末：先与未比较再写 　芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。 四、作业设计： 1、默写生字词语。 2、练习朗读课文。