人教2011课标版一年级上《找规律》.docVIP

人教版小学一年级数学下册《找规律》教学设计 教学目标: 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、能根据找出的规律往下摆。 3、培养学生思维的灵活性。 学情分析： 学生学习100以内数的认识的时候，已经接触过2、4、6、8.....和0、5、10、15......这样的数数方式，已经初步接触过找数字规律的知识，奠定了学习找规律的基础，只是没有系统进行整理和学习。今天进行系统学习找规律，对学生来说，并不是太难，只需要教师进一步引导、整理、总结、归纳出找规律的方法。 教学重点、难点： 1.找出排列中（图形、数字）的规律。 2.学生自己创造出有规律的排列方法。 教具准备: 1、课件、主题挂图、格子条、三角形条。 2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。 3、学生每人配套学具。 创设情境，体会规律 师：小朋友们当过拉拉队队员吗？今天我们就为生病住院的韦庆涯同学加油，好吗？会拍手加油的小朋友和老师一起拍一拍。xx xxx,xx xxx,xx….xxx. 师：小朋友真棒！韦庆涯同学如果知道你们在为他加油，他会很开心的，谢谢大家对他的鼓励。刚才我们的拍手的节奏有什么特点？ 生：都是先拍2拍，再拍3拍，重复出现这个节奏很多次。 师：小朋友们观察得真仔细，真棒！ 师：我们的生活中，也存在像刚才那样的某一组物品重复出现很多次的现象，今天我们就来学习这个知识。 二、引导探