人教2011课标版一年级上《两位数减一位数退位减法》教学设计.docxVIP

《两位数减一位数退位减法》教学设计 宁国市霞西镇中心小学 周毅 教学内容：70页例1. 教学目标： 1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。 2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。 3、培养学生对知识的总结概括能力。 教学重点：两位数减一位数的退位减法的算理。 教学难点：理解退位的道理。 教学具准备：电子白板多媒体 教学过程： 一、铺垫孕伏 1、出示“凑十歌”。 2、口算： 36－2= 49-8= 73-30= 96-90= 45-5= 67-7= 其中第1、3、5请学生说说口算过程。 二、探究新知 1、教学例题。 （1）课件出示情景图： 请学生说说根据从图中你知道了那些数学信息？用什么方法计算呢(减法)？再列式（36-8=）。 （2）比较算式： 36-2和36-8有什么相同点和不同点？ （3）引入新课：两位数减一位数退位减法 （4）解疑明理： 课件演示36-8的计算方法，教师引导学生有序回答。 先摆三捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。 打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。 （5）介绍另外一种方法：把36分成26和10,10-8=2,26+2=28