人教2011课标版一年级上《分类与整理》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《分类与整理》教学设计 武鸣县双桥镇双桥小学 磨凤凤 教学内容：（按给定标准分类计数）2012人教版小学数学一年级下册第27页 教学目标： 1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 教学重难点： 1.重点：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 2.难点：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 教学过程： 一、情境导入新课，理解分类含义。 1.两个文具超市，你喜欢哪一个？为什么？ 追问：它是怎样摆放的？这样摆有什么好处？ 小结：像这样把相同的物品放在一起，就叫做分类。 2.生活中你还在哪儿看见过分类的情景？ 举例：垃圾分类、超市分类、书店、衣柜等 小结：垃圾分类可以让我们更环保，超市分类、书店分类可以让我们容易地找到商品。分类在生活中的作用可真大。今天就需要小朋友们自己动手来学习怎样分类。 二、动手操作，探究新知 出示课本第27页气球图。 1.这里有这么多气球，可以怎样分类呢？（按形状、按颜色） 2.按给定标准分类计数，探索记录方法。 老师给每个人都准备了这些气球，请你们按要求