24、明天我们毕业第二课时.doc

第二课时 一、复习引入。 想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 （1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？ 美丽的校园 眷恋朝夕相处的老师和同学 （2）还会眷恋什么呢？ 五彩斑斓的学习生活 （3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？ 二．互动探究，精讲点拨 （一）是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。板书：眷恋“眷恋”是什么意思？ （二）在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？ 1、学生浏览课文，思考。 2、交流 五彩斑斓的学习生活 出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ （1）指名朗读句子（2）让我们展开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。仔细读读课文的第三小节，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中看到了什么？ 交流、朗读△每天清晨…… （有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。） △早操…… （有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。） △上课铃响…… （不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室） △课堂上…… （是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞） △中午的写字…… （同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……） △ 兴趣小组活动…… （同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……） （3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。 出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富， 我们怎么能忘记！ 母校给予了我们哪些精神财富？ 3、过渡：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。你从哪小节课文中感受到的？ 4、这段话句子很美，像一首诗，表达了作者对老师的赞美，请同学们自己读一读。 5、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。小组讨论交流：在这里，作者把老师比作什么？你明白作者为什么这么写吗？（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长……） 6、教师领读、学生接读这段课文。 7、在这离别时刻，同学们想为自己深深眷恋的老师做些什么呢？出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 (1)指名读同学们想为老师做些什么？ （2）如果你也即将毕业，你准备送给老师哪首歌？哪首诗？指名交流（你为什么要把这首诗送给老师？） （3）师：听了这动人的歌曲和火一样的诗句，老师也感受到你们炽热的心跳。再读这句话 过渡：六年过去了,同学们即将告别母校，不知他们还记得六年前第一次走进校园的情景。 8、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。（1）朗读（2）你还记得自己入学时的情景吗？ 9．入学的情景还历历在目，可明天，我们却即将离开可爱的母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。 课件：校园风景　配以音乐：《校园的早晨》 （1）歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！指读这句话