一年级下册语文教案-1.4汉字家园一④｜长春版（2016）.docxVIP

一年下1-4《“也”字歌》 秦家屯中心小学校 林海侠 教学目标： 1.认识7个生字，达到读准字音 ，认清字形，了解字义。学习一个偏旁“马”。 2.能在虚宫格中正确、端正地书写3个生字。能正确、流利地朗读课文。 3.根据字族文特点学习汉字，发现规律。进一步了解汉字中形声字有表义的部分，有表音的部分，从中发现汉字的构形规律，增强快乐识字、自主识字的乐趣。 教学重点：1.认识7个生字，会写3个生字。发现汉字构形规律。 教学准备：带音卡片 律动音乐 智慧苹果 古筝曲 课程表拍照图片、 教学设计： 一字谜导入： 同学们，今天我们上一节语文课。老师这有几个字谜，请大家来猜一猜。 【课件出示】1.“门里有人”（闪）2.三个人（众）3.山上山（出） 师：字谜是一种文字游戏，也是我们汉民族特有的文化现象。描述谜语的这句话叫谜面，猜出的字叫谜底。字谜就是利用汉字的构字规律来编写的，通常谜面中包含这个字的部件，通过组合，变形就可以拼出谜底。【课件中“门”“人”等变色】今天我们就来学习一首与字谜有关的儿歌《“也”字歌》 1板书课题，齐读课题。 识字“也、字” 也：音：是我们要认识的第一个字。领读（贴字卡） 形：我们可以用数笔画的方法记住它。 义：组词，课前预习时你有没有搜集带也的成语？【板书成语】“空空如也”指一无所有。【板书成语】 字：音：平舌音【写字书】 形：熟字加偏旁的办法记住它，组词，谁能说一个关于这个字的成语吗？“字里行间”指文章的字句之间【板书成语】 过：那这首字谜儿歌的字里行间都写了些什么呢？我们快来接下来打开书第8页读读吧，注意端书的姿势。 二初读识字——养、虾 初读儿歌，识字“养、虾” 1范读：请同学们注意生字的读音和朗读的节奏。 2自由读：建议同桌合作，互相合作检查生字的读音。 3指名读：谁愿意读给大家听 4男女对读： 5齐读：第二行和第四行有翘舌音，还有带轻声的词“庄稼”要注意。 6识字： 养：音：后鼻音，（贴卡） 形：对这个字我们很熟悉，课程表中就有这个字。 组词，用“我们要养成（）的好习惯”说一句话。【儿歌中说“有水能养鱼虾”】 虾：音：三拼音，（贴卡） 形义：组词龙虾、对虾、澳洲虾。虾中含有丰富的营养。 过：目前为为止，我们学了四个生字。儿歌中还藏着其它生字，我们一起来找到它！ 三字谜识字，“驰、地、池” 1合作提示：接下来同桌合作猜字，请看合作提示。【课件】 ①读一读儿歌，说说自己的想法。 ②结合卡片提示和谜面确定谜底。 ③读一读猜出的字，给它组个词。 2汇报识字：说一说你怎样猜出来的？ 驰：音：整体认读（贴卡） 形：马加也就念驰。 义：组词（板书）成语（背道而驰：背离正确目标，朝相反的方向走。） 图：骏马奔驰。列车飞弛。 地：形：土也读地。（贴卡） 义：组词（板书词）成语：春回大地、天寒地冻、惊天动地、地久天长、冰天雪地、地动山摇。 音：多音字：在句子中单独出现在动词前面时，读轻声。 池：音：整体认读（贴卡） 形：与什么有关。面积很小的蓄水的坑称为“池”。组词（板书） 义：A看图：池塘、天池 B《小池》我们还积累过一首诗《小池》 3点读卡片 律动：生字认完，大家都有点累了，我们来轻松一下《快乐的小猪》 过：同学们跳得真开心，刚才认识的生字朋友也想跟我们玩一个游戏，同学们愿意吗？ 四游戏巩固 1摘星星：读准字音就能摘星成功。 2放气球：给生字组个词，才能放飞气球，谁愿意先来？ 3智慧果园：生字宝宝乘着气球来到智慧爷爷的果园里，如果你能回答上智慧爷爷的智慧考题 ，就能得到智慧果。有信心吗？ A给“也”加偏旁变新字？ B“驰”和“池”是同音字，也是形近字，你怎样区分？ C观察“驰、池、地、他”这几个生字，你有什么发现？（偏旁与这个字的字义有关系） 过：我们可以利用这一点来区分它们。只要我们掌握了汉字的构字规律，用多种方法识字，人人都能成为识字小能手！其实写字也是掌握生字的好办法。下面来写一写生字，把它们留在我们的课堂上，好不好？ 五、写字、作业【也，地，字】 （一）写字 1复习虚宫格里的线。 2观察结构：也是独体字，注意笔画间的关系及关键笔画 3书空笔顺：跟老师一起划笔顺 4老师范写： 5学生练写：指导纠正坐姿和写姿 6老师讲评： 作业 1 有弓就能放松，有女不是它他。继续猜字。 2给学过的生字编字谜。 总结：这节课我们学完了，请同学们牢记：我们中国的汉字是世界上最美的文字！用毛笔书写的汉字已成为了一咱艺术形式——书法！书法是我们汉民族最经典的标志。希望同学们多识字，写好字！在这里预祝同学们在校“汉字听写大赛”中取得好成绩！ 六：板书 1-4“也”字歌 虚宫格：带音：“也地字” 虚宫格：带音：“也地字” 成语乐园空空如也 字里行间背道而