中心小学创建省“平安校园”汇报材料.docVIP

中心小学创建省“平安校园”汇报材料.doc

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中心小学创建省“平安校园”汇报材料 学校安全重于泰山 “学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命 和财产,事关学校和社会的稳定和发展。我校坚决贯彻 “安全第一,预防为主,综合治理”的方针,以“加强安 全管理,打造平安校园”为主题,认真贯彻Z省教育厅、 综治办、公安厅《关于做好XX年Z省平安校园创建工作的 通知》文件精神,依据《中小学(幼儿园)“z省平安校 创建考核验收细则》,紧紧围绕创建最安全校园为目标,动 员和组织广大师生扎实开展平安创建活动,取得了显著成 绩。学校先后创建成z市、苏州市“平安校园”。现将创建 “z省平安校园”活动的情况总结汇报如下。 、领导高度重视,健全组织和工作制度 统一认识,健全组织。 我校党支部、校长室对学校创建平安校园工作有着清 醒的认识,把创建工作列入学校工作议事日程,学校成立 了以朱纪峰校长为组长的创建领导小组,以陆金福副校长 牵头的平安教育领导班子,切实做到校长亲自抓,分管领 导直接抓,全体教师共同抓,职能部门协助抓,使创建工 作有了强有力的组织保证。 建立健全有效的管理制度。 有效的管理制度才能确保安全工作落到实处,并不断 得以强化。学校建立值日制度、用餐管理制度,保安门卫 值班制度,节假日值班制度、校园网络管理制度、应急预 案等,同时加强对学生的安全防范教育工作,经常召开教 师会议,了解、分析情况,及时采取措施,布置创建工作 传达上级有关精神。结合上级部门的安全检查,督促有关 部门及时整改,确保学校创建工作的有秩开展。建章立 制,完善制度。学校制定的种类制度主要有:《门卫制度》、 《防火安全检查制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、 《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《财务管 理制度》等。 二、措施落实到位,人防、技防有机结合 加强硬件建设,做到人防、技防相结合。 学校消防设施齐全,在相关功能教室和器材室安装防 盗门,在其它重点部位(电脑室、电子阅览室、信息技术 办公室等)安装与市公安局1 10联网的周界报警、ck红外 线报警、紧急按钮,并在校园歌部位安装视频监控,一旦 发生险情,门卫立即出动巡查与此同时公安110几分钟内 即可赶到。 加强门卫保安管理,确保人身、财物的安全。 学校设立保卫科和警务室,门卫辅警4人,制订严格 的门卫登记和值班制度,学生上学和放学时间,学校安排3 名教师和校领导,加强值勤值班,把好入门关,实行24小 时值班。严格执行车辆出入、公物出门、来宾来访的登记 制度。每月底向有关领导和部门通报情况,确保学校财产 和人身的安全。 加强安全检查,及时消除安全隐患。 学校成立安全工作检查小组,定期对学校设施设备、 食堂食品、学生活动等进行检查,发现问题及时整改,重 大问题及时上报。学校从未发生重大安全责任事故。 三、加强宣传教育,形成文明、和谐的校园氛围 加强法制安全教育。 学校充分利用安全教育日、消防日、法制教育月等时 机,对全校师生进行安全教育、道路交通安全、消防知识 等方面的教育,还配合社区进行禁毒教育,参观禁毒展览 每学期聘请交警大队同志和法制副校长来校作专题讲座, 增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我 保护的意识。 制订应急预案并组织演练。 学校每逢举行重大活动预先制定好活动计划和应急预 案,并及时上报教育局。建立了重大事件应急反应制度, 学校制定了《重大事件应急预案》,规范了当出现诸如暴 力事件、食物中毒事件、火灾事故、体育活动事故、校外 集体活动事故等突发事件时,应当遵守的处理原则和处理、 报告方式及途径,明确了对应急事件处理过程中的信息渠 道传递和事故责任追究制度。明文规定,凡学校发生应由 学校承担直接责任和相关责任的师生非正常伤害事故,除 追究有关人员责任外,学校的第一责任人也要承担相应的 领导责任。 加强与社区和家庭的联系。 学校通过家校路路通、家访、家长会、告家长书等途 径向家长宣传学校创建“平安校园”的有关情况,结合安 全、法制等主题教育活动,加强与家长沟通,取得家长的 支持与配合,在家里加强对孩子的安全、法制教育。组织 中高年级的学生开展进营业性网吧危害性的专题讨论,揭 示其危害性,教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未 成年人禁止入内的场所,并组织教师进行检查,引导孩子 利用学校网站上绿色网站、健康网站,学校更多的收集信 息的方法。组织学生观看交通安全讲座后要求各年级学生 写观后 感,以此提高学生的道德水平。 四、立足防范,变“堵”为“疏”,促进学生健康成长 1.认真落实八项制度。 一是落实学习制度。及时学习上级有关的指示精神, 把握好内涵,领会好实质,增强工作的主动性和自觉性。 二是落实领导责任制。成立创建“平安校园”工作领导小 组。坚持“一岗双责”,校级领导和中层干部既要做好分管 的业务工作,又要切实做好职责

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