中心小学内涵发展三年规划.docVIP

宣化镇中心小学内涵发展三年规划 （2015年9月——2018年8月） 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年）》和高台县教育体育局关于推进学校内涵发展的意见精神， 进一步完善和发展校园文化，深化学校教育课程改革，进一步加 快学校内涵发展，坚持’以人为本、和谐发展的核心理念，以 创建为抓手，深入推进精细化管理，提高教育质量，丰富学校内 涵，彰显学校特色，提升学校发展软实力，提升学校办学水 平、文化品位和社会影响，促使学校的办学方向和办学行为品牌 化、特色化、系统化，特制订本规划。 第一部分学校发展基础分析 一、学校概况 宣化镇中心小学现有完全制小学一所，教学点6个，附设幼 儿园6个。中心校是2013年10月改建的一所寄宿制完全小学， 学校以校风优良、质量一流、环境优美、特色彰显为办学目 标，秉承’让每一个学生在发展中获得成功的办学理念，坚持 学校发展、教师发展、学生发展的办学宗旨，努力形成经 典诵读、书蕴飘香、体艺并进、个性发展的办学特色，优化组 合、综合培养，实施涵盖师德建设、专业发展、形象宣传方面的 名师塑形工程，骨干教师、学科带头人队伍日益壮大。至此， 学校形成了一校多区的新格局。 近年来，学校办学成效显著，先后被授予’张掖市标准化学 校〃、高台县扫盲工作先进集体、工会工作先进集体等十几 项荣誉或称号，被命名为*张掖市义务教育标准化学校、高台 县文明单位；2014年9月，被中共张掖市委、张掖市人民政府 授予’教育工作先进集体〃荣誉称号。尤其是宣化镇中心小学多 部办学水平督导国家教育均衡发展督导和验收工作，得到 与会领导和专家的高度赞誉。 次代表县市接受国家’两基 次代表县市接受国家’两基 O、 教育办学水平督导国家教育 学校现有6名教师成长为市县级骨干教师或学科带头人，有 30多名教师在省市县教学竞赛中获奖，有70多篇教育教学论文 在省市级刊物上发表。全体教师齐心协力，开拓奋进，用汗水和 智慧实现教育理想。 二、内涵发展的有利因素 学校的硬件条件不断改善。 学校的教育教学质量在稳定中提高，社会对学校的满意度 较局, 学校行政结构合理，富有创新和奉献精神。教师爱岗敬业， 团结和谐，质量意识强，始终关注学校发展。 制度管理、精致管理的思想正逐步渗透于学校的各项工作 中。 （二）内涵发展的不利因素 教师学科结构不合理。学校没有专人音体美教师，学科兼 职较多，影响了学生素质的全面发展。 农村学生家庭教育缺失，使学校与家庭沟通存在一定的困 难，学校教育与家庭教育难以达到均衡。 中心校资金匮乏。由于中心校区是寄宿制小学，学生人数 人，公用经费有限，学校修建早，水电暖等设施老化严重，时常 需要维护和改造，公用经费无法满足正常的教育教学需要。 第二部分学校发展理念目标 一、校训：立德博学尚美 11党的十八大报告提出把立德树人作为教育的根本任务 11 //立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激 励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改 变人、发展人。立为树立、建立之意，引申为学会、通 过学习而掌握。德，既指个人的品德、美德和德行（即有道德 的行为X又指人们共同生活必须遵守的社会公德、道德准则； 立德，即通过教育，使学生学会怎样做人，怎样做有德之人, 这是我校一贯坚持的育人原则。 // 博学博即广博，博采众长了学指学识、学问（即’宽 厚的基础理论、扎实的基础知识和娴熟的基本技能）也可理解 为学习、接受、扬弃。博学既指广博的学识，又指博采百科 知识，兼容文理基础，这是我校始终不渝的育才宗旨。 尚美广尚，即尊崇、注重、追求之意。美即好、善， 既指艺术之美，也包含心灵之美、道德之美和情操之美。尚美 就是指对艺术之美以及心灵、道德、情操之美的崇尚与追求，也 正是古人所说的见贤思齐，见智思学，见美思从。这既是我 校确立的美育的出发点，又是我校美育的终极目标。因此，立德、 博学、尚美的校训是我校积极践行教育改革中的核心价值观、教 育理想和专业人生追求。 二、 办学理念：让每一个学生在发展中获得成功。 每一个学生都有思想、有个性、有发展潜力，他们在思想品 德、知识技能、人格智慧等诸方面是不平衡的，客观上存在着差 异。我们要尊重、关心、激励、唤醒他们，使每一个学生都能充 分发挥潜能，在原有基础上得到发展，获得成功。 三、 办学目标：校风优良、质量一流、环境优美、特色彰显 优良的学校风气，一流的教学质量，优美的育人环境，鲜明 的办学特色，倒灶农村寄宿制品牌学校，是我们学校长期办学目 、学生培养目标：培育“心有爱，品有格，行有度，学有 趣，习有法，成有长”的“六有”优秀学生。 教育的根本目的是育人，我们要坚持立德树人，以德为 先，既让学生成人，又让学生成才，这是办学最基本的要 求。 让学生成人，就要