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第九课 大嘴怪 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第六册(人美版)） 作者：李雪梅 [教材阅读] 一、教材分析 (一)编辑指导思想 《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。吹塑纸版画由于材质软而薄、造价相对较低，且比较容易划刻，所以，应该说是最易于被儿童所接受、所掌握的版画教学内容之一，适于小学中年级学生学习。 本课教材的设计意图是通过本课的学习，使学生了解、认识、学习吹塑纸版画。教师在实际教学中应始终调动学生学习的积极性和主动性，可以引导学生通过分析、讨论、欣赏教材中所提供的步骤图以及学生作品，了解吹塑纸版画的划刻、磨印等基本制作方法以及撕、揉等特殊表现技法，来提高学生自主探究能力、合作学习能力和创新能力，激发学生对版画的学习兴趣和制作能力，调动全体学生的参与积极性。在启发过程中，还可以通过比较的方法，使学生真正了解它们的不同效果与美感，从而在实际操作中更加明确与主动探究。 “你想象中的大嘴怪是个什么样的怪物？”“你的大嘴怪生活在哪里?”“它是一个善良的形象还是凶猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本领？”……孩子们的想像力是自由而活跃的，本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。教师在实际教学中可以通过引导学生的想象来帮助他们打破思维定势，要启发情节的表现并引导灵活多样的构图形式。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并藉此提高学生的动手操作能力、想象能力和现创造能力。 (二)教材版面分析 本课的版面设计既注重了情境的营造，又注重了对操作方法的呈现，内容丰富而有趣味，为开拓学生思维提供了有益的参考。第18页的图片，首先营造了一种气氛，并呈现了制作吹塑纸版画最基本的划刻、滚油墨、磨印的步骤方法。第19页的安排，主要是提供了内部镂刻、外形撕剪等多种形式、多种表现方法的学生作品，力图引导学生的创新精神和想象能力。 (三)教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。 应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。 2.隐性内容与目标 通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。 (四)教学的重点与难点 重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。 难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。 (五)学习材料 吹塑纸、印制纸张(可以是图画纸、彩色复印纸、画报纸、报纸等)、油墨、墨磙、用于磨印的马莲或勺子。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法设计一(探究式) 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 游戏导入 艺术创作不但可以用绘画的形式，有时只要在材料上稍加变更，就可以使画面产生非常有趣味的效果呢! 组织探究活动。 ? ? (每组一张试验用吹塑板材) (1)摸一摸：吹塑纸的手感和普通纸张有什么不同? (2)试一试：你的笔都可以在吹塑纸上做哪些游戏?(流畅的线，圈圈、点点、戳戳，用笔粗的一端密密地压出凹面……) (3)除了笔，用其它的用具(钉子、梳子、牙刷等)可以在吹塑纸上划刻出哪些独特的痕迹? 使学生了解艺术作品创作形式的多样性，培养探究精神。 游戏揭秘 魔术师(老师)出场： 分别帮每组的试验板材滚上油墨，并神秘地告诉他们磨印的方法，同时组织讨论。 (1)印制出来的效果与你想的有什么不同? (2)想一想，为什么会有这种不同? (3)这种不同又让你想到哪些好主意? (4)把你的心得体会和小组同学交流一下。 培养学生搜集整理信息的能力，以同学之间的学习来增强学习兴趣，拓展自身感觉，并进一步引发探究的欲望，从而自觉地突破难点。 欣赏分析 引导学生分析书中作品。 (1)画面边缘可以有怎样的造型?有什么不同美感? (2)找一找：在几幅学生作品中有哪些特殊效果，你不知道是怎么做出来的?这些效果又启发了你哪些想法? 学会从书中找答案，培养独立学习意识并启发创造力。 创设情境 听： (1)(一声吼叫)这会是谁发出来的声音? (2)它生活在哪里?(海浪声、鸟叫声、风声……) (3)你想象的大嘴怪是威猛的还是善良的?它的大嘴巴有哪些本领? 想象、交流。 培养想像力与创新精神。大胆发表自己的见解。 创作 教师根据孩子描绘的情景引导、启发构图形式，并进一步激发孩子们的想像力。 发挥想像力，独立或与朋友合作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画。 在轻松互动的气氛中创作，培养创造能力。 交流评价 组织“大嘴乐园”展览。 (1)给小伙伴讲