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中等职业大环境中谈计算机教学的改进 姜世军山东省滨州市阳信县职业中专251800 摘要：我从2003年迈入中职教育的大门至今有十个春秋，颇知其中的辛苦。 我想就中等职业学校计算机专业教学的现状，以平时耳濡目染的心得体会，就怎 样改进计算机教学谈谈几点想法，与同道探讨。 关键词：计算机基础实训教学管理任务驱动项目教学法师资培训合作 我从2003年迈入中职教育的大门至今有十个春秋，颇知其中的辛苦。 中等教育在中国成长到现在，中等职业学校达14000多所，比改革开放初期增加 了 3.19倍，年招生规模突破810万人，在校生2087万人之规模。我在傅兴职业 中专听教育部副司长王定华说过，中职教育从夹缝中求生存，国家层面在政府一 系列财政扶持下，发展到现在与高中在校人数各占半壁江山的地步，殊为不易, 同时也为中国输出急需的高素质、应用型人才做岀了应有的贡献。这里我想就中 等职业学校计算机专业教学的现状，以平时耳濡目染的心得体会，就怎样改进计 算机教学谈谈几点想法，与同道探讨： 一、现阶段中等职业学校计算机专业教育的现状 目前，中等职业学校生源已经从巅峰中跌落，具体原因有三方面：招生 难，管理难，就业难。而就业是最大的瓶颈，直接使生源的质量和数量陷入恶性 循环。我校毕业生去向多为烟台富士康、天津三星，或是中国电信、联通等国企， 实习就业的专业不对U等诸多因素造成了木专业学生混H子的心态。可怕的是有 些家长也是这种想法，认为孩子还小，先让学校管两年，无形当中使学生更不注 重自己的学业。这就造成了计算机专业教师感叹难管理的严峻现实，说不得打不 得，说狠了就辍学，这也是木专业生源流失较为严重的原因。让家长、学校头疼 乃至全社会十分关注的网络游戏对青少年的影响，让不少初中阶段喜欢上网玩游 戏、厌学的学生被迫选择职业学校时，一部分学生因喜欢网络游戏而选择了计算 机专业就读。而学习计算机专业技能和玩网络游戏可以说基木上是两回事，学生 在选择专业吋的少许热情很快被冲淡，开始变本加厉地厌学、混学，并影响着周 围的同学。两年过去了，这部分拿着计算机专业毕业证的毕业生即使有相关专业 的对口就业机会也不能抓住。职校的计算机专业正在失去往日对学生及家长的吸 引力和良好的社会影响。 二、预测中等职业计算机教学适应吋代改革的方向并大胆实践 中等计算机专业的岗位需求以及未来的变化趋势 中等职业学校计算机专业对U的就业岗位主要有计算机组装与维修、售 后技术支持、网络施工和测量、网络测试、多媒体技术、办公文秘、广告制作、 网站制作等。这些岗位对从业人员专业技能方面的要求主要是软件操作的熟练度, 需要的是能熟练使用某一类软件的计算机操作员，也就是常说的IT蓝领。因此， 职业学校计算机专业就要致力于培养具有操作员、高级操作员职业资格的计算机 专业毕业生。例如0前流行的网购，网店上陈列的漂亮商品都是经过图像处理后 效果较好的照片，大量的图像处理工作需要大量的图像处理操作员；大街小巷中 琳琅满0的广告宣传，打开大型M站自动弹出的网页图片广告和动画广告，大都 是平面设计操作员、动画制作操作员的作品。 改革教学方法 要提高教学质量，教学方法是关键，教师在教学过程中必须进行教学方 法改革。笔者建议： 小班化教学。首先是班型控制在25-30人左右，班级教室每名学 生都配备电脑，所有课程教学都在电脑上进行。这样，学生在校学习期间，计算 机操作水平会得到很大的提高。 项0教学法。项S教学法的思路是先用后懂、边用边学，旨在引 导学生先感兴趣后主动学、先发现问题后解决问题。在计算机专业课程教学中， 有很多课程可以采用项目教学法，例如OFFICE办公软件、网页设计、网站建设 等课程。通过项B教学法的实施，学生的操作能力、分析问题能力得到了很大的 提高。但要注意的是，教师在确定项0的吋候要认真分析、组织。 合理安排课程 0前中职计算机专业课程根据就业一般分为三大板块：办公自动化板块、 多媒体应用技术板块和计算机网络技术及应用板块。笔者认为：根据学生基础、 学习能力以及面向就业等实际情况，三大板块中学校必须以办公自动化板块为基 础，加强基础能力的培养。要强化训练汉字输入，两年在校期间的学4要求每个 学生用专业汉字输入法（五笔字型输入法）盲打输入达到60字/分钟的办公文秘 专业级应用水平，熟练掌握办公自动化软件的使用，获得办公软件应用专项技能 操作员职业资格，成绩优秀的学生力争通过考试取得高级操作员职业资格。三大 板块中的多媒体应用技术板块和计算机网络技术及应用板块作为主干专业课程 开设，让每一位计算机专业的学生不欠缺相关的知识，不要求每一位学生样样精 通，但一定要求每一位同学根据喜好和特长选择-个板块中的某一门课程学好、 学精，并II毕业前参加相关专项的职业资格考试，取得操作员级职业资格。 加强实训