教学标准编写参考体例-黑龙江齐齐哈尔林业学校.DOCVIP

PAGE PAGE 4 黑龙江省中等职业学校 专业教学课程（项目）教学标准编写参考体例 ××××（课程名称）课程（项目）教学标准 一、课程性质与任务 要求：阐述课程的类型，在专业课程体系中的地位，与相关课程的关系，主要任务等。 二、课程教学目标 建议：主要描述学生学习完本课程应具备知识、能力和职业情感。能力目标表述要明确，并且能够在培养目标和典型职业活动描述中找到相应能力的表述。知识目标表述中以专业能力为主线，融合方法能力和社会能力。职业情感的表述应紧密结合知识和能力的要求，贯穿于课程活动中。 三、参考学时 四、课程学分 要求：16-18学时计为1个学分。 五、教学内容和要求 建议：采用表格的形式表述。包括完成课程教学应具备的知识、技能、方法、策略等，原则上要涵盖专业对应岗位群的工作内容、工作方法、工作要求和职业标准等部分内容。 序号 教学项目 课程内容与教学要求 活动设计建议 参考课时 六、教学建议 （一）教学方法 要求:描述完成课程内容所需要采用的教学方法。 建议：以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力，在教学过程中，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，采用现场教学、项目教学等，创设工作情境，充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。 （二）评价方法 要求：描述对本课程学生学习的考核评价方法。 建议：倡导评价主体多元化，坚持学生自评、互评和教师评价相结合。注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核，结合课堂提问、学生项目制定、项目实施过程、技能竞赛及项目完成情况，综合评定学生的成绩。 （三）教学条件 要求：描述完成课程教学内容所需要的环境教学条件。 建议：教师应尽可能多地进行理实一体化的教学，让学生在实际的生产环境中学习。要重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。 （四）教材编写 要求：描述本课程教材编写意见。 建议：教材编写应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容，可根据不同专业方向或学时安排编写相应教材。教材内容应体现以就业为导向，以学生为本的原则，将知识与生活生产中的实际应用相结合。 （五）数字化教学资源开发 要求：描述完成本课程教学内容所需要配套的数字化教学资源的开发。 建议：为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。 师资配备标准 类别 标准要求 数量 备注 合格 规范 示范 公共基础课教师 专业技能课教师 …… 合计 说明： 1．参照国家中职师资的合格标准。 2．“标准要求”主要是描述教师的学历、教师资格、专业技术职务、职业资格、执行资格、非教师系列专业技术职务、实践工作经历等基本情况。 3．其他特殊要求可在备注栏目标注。 技能实训室实训设备配备标准 实训教学分类 实训教学场所 实训教学任务 实 训 设 备 序号 名 称 单位 数量 参考价格 合格 规范 示范 说明： 1．实训教学类别可分为基础实验室、技能实训室、仿真模拟室等。 2．实训教学场所是指实训室的名称。 3．实训教学任务应该与课程教学目标相结合，提出的目标更完整、要求更准确，且具有较强的可操作性。