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医师规范化培训中医学人文教育改革 　　摘要加强医学人文教育是医疗卫生服务发展的必然趋势，而作为毕业后医学教育不可或缺的组成部分，住院医师规范化培训过程中的医学人文教育所占比例却不高。 　　文章在分析该培训中的医学人文教育之问题的基础上，从明确医学人文教育定位、改革医学人文教育模式以及营造医学人文教育氛围三方面，探索了住院医师人文素养培育形式与方法的改革。 　　关键词住院医师；规范化培训；医学人文教育住院医师是我国医疗卫生人才队伍建设的重要基础；住院医师规范化培训，是指医学专业毕业生经过医学院校教育后以住院医师的身份进入医院，在上级医师的指导下进行的，以扎实临床知识、提高临床技能、提升临床思维为目的的一种规范化、标准化培训，属于医学毕业后教育的范畴。 　　医学人文是指将人文精神、人文关怀、人文价值融于医学实践，践行以患者为中心的理念，是保障医者践行博爱、尊重与关怀的行医准则，而其教育则是培养和提升医学生人文素养和精神的关键途径。 　　随着我国生物医学模式的转变，人文概念在医学领域逐渐盛行，与医学价值紧密相扣。 　　然而，目前我国多数医学院校缺乏对医学人文教育规范化和系统化的重视，致医学生难以形成医学人文的终身学习理念，因此，在住院医师规范化培训阶段加强医学人文教育就显得尤为重要。 　　一、研究背景住院医师规范化培训起源于德国，经美国不断完善和发展，推向世界各国。 　　我