系列课程6-敏捷课程设计与开发-下.pdfVIP

敏捷课程设计与开发技术-下 导引师：Jerry Zuo 课程开发实施流程 团队 需求 课程 材料 精品 组建 调研 开发 优化 课程 敏捷课程开发模型 目标 内容 学习 美化 分析 目标 PPT 内容 内容、方法 方向 内容 验证 教学 验证 材料 聚焦 开发 设计 完善 讲师/学 名称 开发 课程内 教学 效果迁 员手册 学员 PPT 容结构 多媒体 方法 移工具 内容、方法 材料验证 精品课程 3 编写学习 目标 选择教学方 法 多媒体 选择与开发 内容、方法 验证 学习目标编写 学员 行为主体是学员而非讲师，eg. “让学员…”× Audience 目标学员非常明确时不必写出 行为 用“可观察、可操作、可检验”的行为动词描述 Behavior “了解、掌握、知道、熟悉…” × 条件 在什么环境/条件下完成指定的学习活动/任务 Condition 程度 用以测量学习结果所达到的程度 Degree 5 学习目标的四元素分析举例 C A 在备用轮胎、十字扳手和千斤顶的帮助下，学习汽车驾驶的学员 D B 能够按照用户手册上的步骤，并且在30分钟内更换瘪了的轮胎。 6 编写学习 目标 选择教学 方法 多媒体