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《鲜花和星星》教学实录和教学随想 《鲜花和星星》教学实录和教学随想 教案 《鲜花和星星》教学实录和教学随想 《鲜花和星星》教学实录和教学随想 转贴自本站原创5 【教学目标】 1、 通过流利有感情的朗读，展开想象，感受语言字的优美。体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、 学会本6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语，认识十和页2个偏旁。 3、 比较、记忆生字，能够把真、颗写端正。 【教学重点、难点】 1、 调动多种感官，凭借语言字展开合理想象，有感情的朗读，体会语言的优美和大自然的美好。 2、 掌握本生字词并能够书写端正。 【前准备】（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。） 教师准备 1． 有关鲜花和星星的图片，结合字穿插组合制成。 2． 写有本生字的鲜花和星星的卡片。 3． 舒缓的音乐以便配乐朗读，歌曲《闪亮的小星》磁带。 4、 根据小组所准备的生字卡片，在合作学习中能够人手一 份。 学生准备有关鲜花和星星的字、音像、图片等。对鲜花和星星的观察。 【教学过程】 一、 导入情境，初步感知 1、 师小朋友，今天老师给你们带一首儿歌，请你们静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？（播放优美舒缓的音乐，教师跟着音乐的节奏深情的背诵儿歌，学生静静地听一听） 【点评教师用配乐朗诵的形式把学生带入语言所描绘的情境中，初步感知，激发学生联系生活自由想象。注意，图没有出现，目的是让学生借助语言字展开想象，给学生更多的想象空间，而不是用图把学生的思维限制住。】 2、 师听了儿歌你的眼前仿佛看见了什么？ 生我好象看见了五颜六色的鲜花，非常美丽。 生我仿佛看见地上开满了五彩缤纷的小花。 生我看见了满天的小星星，正对我们眨眼睛呢！ …… 【点评让学生展开想象进行交流，初步感受鲜花和星星的美好，激发起学生对鲜花和星星的喜爱之情。】 3、 今天我们就学习第13（教师出示题13 鲜花和星星 ）谁读题？（教师评价星是后鼻韵母你读得很准。）鲜花和星星美吗？你们喜欢吗？大家一起读题。（齐读题）在此基础引出题，让学生带着喜爱，赞美之情有感情地朗读题。（注意纠正星是后鼻韵母。） 过渡我听出了，你们很喜欢鲜花和星星，想不想自己读读这首儿歌？ 二、 初读感知 1、 师请大声的读儿歌，注意读准生字，读通句子，难读的生字看拼音多读几遍。 （学生自由读） 2、 师在碧绿的草地上盛开着几朵美丽的小花，天空中还挂着几颗小星星，他们在说什么？想知道吗？（投影出示带拼音的生词），把这些词读准你就知道了。（学生自己读。） 3、 师自己在小组中读给你们组员听，大家互相纠正，互相帮助。（ 小组中轮流读，学生之间互相指导。） 4、 谁想知道鲜花和星星在说什么，告诉大家。 （指名上台拿卡片并带领全班同学读。） 你们读得很准，瞧，鲜花和星星在对你们笑呢，，我们一起读准这些词。（齐读生词） 5、 师儿歌中的轻声音节的词相信你们也能读准。（投影出示轻声音节的词）在小组中读给大家听（互相纠正，抽查正音） 6、 进行反馈。 三、 细读感悟 精读儿歌第一部分 1、 师夏天到了，鲜花都盛开了，大自然变成什么样了？读读儿歌的第一部分。（边读边想） 2、 师从你们读书的神态我知道你们一定看见了一幅幅美丽的图画，谁介绍一下？ 3、 生我看见了满地的鲜花。 师那是什么样的？ 生这里一朵，那里一朵，坡上到处都是 （教师出示词满地）指名读 师从你读的我们仿佛看见了漫遍野的鲜花，大家一起读。（全班感情读） 4、师你还看见了什么？闻到了什么？在小组中读给同学听，并且说一说。 （小组交流） 【点评调动多种感官促使学生把生活、字联系起加深感悟与体会，并通过小组交流的形式拓展丰富孩子的想象空间。】 5、师谁能把看到的美景和大家一起分享？ 生我看见花儿有红色、黄色、紫色……真是五颜六色美丽极了。 师太美了！你读一读。（该生有感情地朗读儿歌第一部分） 师你们都看见了吗？大家一起读。（齐读） 师这么美的鲜花你们喜欢吗？ （出示词语最喜欢）指名有感情地读，学生齐读 师我听出了你们很喜欢鲜花，现在大家把眼睛闭上，闻一闻，你闻到了什么？（学生闭眼做闻的动作，然后自由发言。）你们都闻到了哪些花儿的香味？再读读这句话。（有感情朗读） 6、品读、欣赏 师夏天到了，五颜六色的鲜花都盛开了，漫遍野全都是，它们散发出淡淡的清香，大自然多美呀！走，我们一起到大自然中去欣赏欣赏。（图，、音乐同时出现，学生欣赏朗诵） 【点评通过听、读、说、想、闻等方式调动学生多种感官，抓住满地、最喜欢等重点词语的朗读，让学生展开丰富的想象，进入情境，使学生充分感受到置身于满地鲜花中的