《雪地里的小画家》教案.docVIP

《雪地里的小画家》教案 1认识11个生字和1个偏旁，学习一个多音字，会写4个字。 2正确、流利、有感情地朗读，背诵。 3了解内容，知道四种小动物的爪子像什么，了解青蛙冬眠的特点。产生对大自然的热爱和赞美。 【教学重点】 有感情地朗读，学会本的生字词。 【教学难点】 体会小动物们的快乐，了解它们各自的特点。 【教学过程】 一、谈话揭题 1、师同学们，你们喜欢画画吗？画画的时候，你们一般都需要用到什么工具？ 2、“不用颜料不用笔”还能画吗？我有几个朋友却说能！ 3、他们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题） 二、初读感知 1、这些小画家们还特别热情，它给我们带了一份特别的礼物—一首好听的儿歌。其实这份礼物就藏在我们的本104页，赶快把书翻到这一页吧。 2、我们都是学习的小主人，书得自己读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？（生汇报）这些办法都非常好。补充一点，碰到难读的句子也要记得多读几次哦听明白了吗？那赶快把书拿起开始读书吧！ ３看小朋友确实都是学习的小主人，书读得可真好。小雪花也被大家认真的读书声给吸引过啦，你看他们飘啊飘啊，就飘到了我们的一（2）班，它给我们带了生字宝宝，想和生字宝宝交朋友吗？（生字宝宝只会和认真的小朋友交朋友哦。）看，它们出了。 （出示带有拼音的生字） 指名读—跟读—全班齐读。 如果把拼音去掉，你们还会读吗？（成功是给有准备的人的，咱们先自己练习读一读） （３）同学们都和生字宝宝交上了朋友，这些生字宝宝又欢欢喜喜地把它的词语朋友带和大家见面了，你们认识吗？（出示多媒体，学生识字） 三、读中感悟 1、师冬天是个神奇的魔术师，它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白，树木、房屋、群都披上了银装；这时你一定会激动地叫家里人看，你会怎么说呀？（开心的语气） 2、师几个小画家听到小朋友的喊声也到了雪地上。都有谁了？（在书本上标出，再指名回答，师相机贴图） 3、出示句子雪地里了一（）小画家。 “一群”是什么意思呢？对了，一群就是指数量在三个或三个以上的的人或动物。 小朋友们知道得可真多，那你们还能说一群（ ）？ 4、师你们知道他们都画了些什么吗？（齐读小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙） 5、师小动物们的画漂亮吗？你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如“ 的画像 。”（） 6、师大家的想象力真丰富，让我们再欣赏这幅漂亮的画， 小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎麽画的，书本上是怎么说的， 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 7、师小动物们在雪地里走几步就画好了一幅画，你们说他们厉不厉害？那我得听听小朋友们读读这句，看谁读得最神气！最自豪！ （读慢一点。读出骄傲自豪，“几步就成”读重一点） （读得真神气，读得真自豪） 动物村里的村长听说小朋友们读得这么好，想要考考大家一个问题，（出示）你们看村长说的话后面有个什么符号啊？噢，问号就是要问别人的，哪个同学当当村长读一读这个问句啊？ 青蛙为什么没参加？ 8、师你们能回答村长这个问题吗？ 师村长说了，你们这样回答可不行，人家青蛙在睡觉了，你们声音太大会把它吵醒的，所以我们要怎么回答啊？ （师生问答读、男女生问答读） 师哎，同学们，大家都在雪地上玩，青蛙为什么要去睡觉呢？帮助学生了解“冬眠”。 （知识小链接还有哪些动物也有这种习性？） （ 刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、乌龟、蚂蚁、蜗牛、熊） 四、书写指导 1、师小画家送了我们这么漂亮的画，我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们？（出示生字） 2、观察生字，看看哪个字需要给小伙伴提个醒？ 3、教师示范，生描红，生字本练习。 五、总结并布置作业 板书设计 小鸡 小狗 脚印（画） 小鸭 小马 青蛙 冬眠