化学人教版九年级上册氧气的制取与性质.docVIP

《氧气的实验室制取与性质》教学设计 一、教学目标 1．知识与技能 (1)练习仪器装配、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本实验操作。 (2)学习实验室制取氧气的方法。 (3)加深对氧气性质的认识。 2．过程与方法 (1)知道反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。 (2)学会边实验、 边分析、 边讨论的方法。 在活动中激发学习兴趣， 在兴趣 中提出问题、 分析问题、解决问题。 3．情感态度与价值观 培养学生的科学的学习态度，养成良好的学习习惯。 二、教学重点 氧气的制法与性质及实验操作。 三、教学难点 细铁丝在氧气中燃烧的实验操作及实验现象的描述。(利用东师理想软件展示。) 四、教学方法 复习提问→实验探究→得出结论→拓展视野→提高兴趣。 五、实验准备 (1)大试管、试管夹、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）及酒精灯、 胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、坩埚钳、棉花、火柴 、高锰酸钾. 六、教学过程 [复习提问] 通过“榆树市弓棚镇五龙中学课后学习系统/ [教师]哪位同学愿意自己动手来体验做化学实验的乐趣？ （利用东师理想软件操作） [教师]各小组分好工， 按方案规范操作亲自动手制取氧气， 用一种方法收集二瓶氧气 （其 中一瓶底部留有少量水或铺层细砂）并验证它的性质并思考[问题与交流]。 [注意事项] 首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。 2．用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 3．试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部， 使试管炸裂。 4．先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。 5．导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，当气泡连续并均匀放出 时，再把导管口深入盛满水的集气瓶中。 6．停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 (思考：如果先熄灭酒精灯，可 能会造成什么后果？) [问题与交流] 1.检查装置的气密性时，除了用手握的方法，还可以用什么方法？ 2.如果某同学制得氧气不纯，你认为可能的原因是什么？ 小结：通过本节课的学习谈谈自己有和收获？ 课后思考：课后完成实验室用高锰酸钾制取氧气的实验报告,并谈谈实验活动的体会。