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《会飞的图画》教学设计之一 一、创设情境，激发兴趣 1．（出示一个贴了邮票的信封）师大家看，这是什么？（板信）这个字就念信。你有好办法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板邮票）指导学习邮票两字。 2．师这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。大家想知道内容吗？老师给大家念念。 出示 亲爱的57班小朋友 大家好！ 我叫小明，是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多，我特别喜欢积攒邮票， 为什么会有这个爱好？大家学习了15《会飞的邮票》后就知道了。 盼望和大家交上朋友的小明 2004年3月15日 3．师小明的答案藏在中，小朋友你们能发现吗？ 二、初读，随识字 1．（播放录音）请小朋友认真听，听完后用手势表示全共有几个自然段。 2．学生自由朗读，借助拼音读准每个字的音。 3．同桌交流读，互相纠正发音。 4．指名分自然段朗读。引导评价朗读效果，重点评读音的准确。 5．自主认读生字。以邮递员送信的形式检查生字学习情况。 6．师生互动，巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如我出字谜你猜眼目分开看，左顾又右盼。（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。（事） 三、再读，感悟体验 （一）学习一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸信的心理。 1．大屏幕出示卡通小明配画外音小朋友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？读读一二自然段你就知道了。） 2．自由读。找到写小明想爸爸的语句。 3．理解“盼望”，指导说话。（大屏幕示本） （1）小明想爸爸的时候，总盼望（）。 （2）我盼望（）。 （3）（）盼望（）。 4．和老师比赛读，看谁最能读出小明盼望的心情。 （二）学习三、四自然段。感悟邮票画面的美丽和“会飞”的特点。 1．范读。读出邮票的美丽和神奇。 2．评价老师的朗读。师老师读得好吗？请你评一评。 3．借助，感悟邮票画面之美和“会飞”的特点。（配小明的画外音。） 4．小结一张张邮票，就是一幅幅的图画，既给我们美的享受，又能丰富我们的生活，增添我们的知识。 5．品读三、四自然段。读出你的高兴、惊奇。 （三）学习五自然段。引导想象，进一步体会邮票“会飞”。 1．过渡邮票是多么神奇呀。你瞧，它带着小明的心愿飞向爸爸，飞向四面八方。（欣赏一封封贴上邮票的信飞向四面八方的动画。） 2．看了动画，你知道“四面八方”的意思吗？（板四面八方） 3．拓思想象一下收到小明的信，爸爸会怎么说？ 4．齐读让我们和小明一样，带着对邮票的喜爱美美地读读第五自然段。 四、拓展训练，指导背诵 1．引导想象。师邮票飞向了四面八方，也飞到了小朋友的心里。学了，小明信中提的问题你找到了答案吗？你还有什么话想向小明说呢？ 2．引导积累。师邮票真神奇！真美丽！你们愿意把里美丽的句子储存在你的头脑中吗？让我们一起背背自己喜欢的段落吧！ 五、作业 1．有感情地把读给家长听。 2．2018年的奥运会将在北京举行，你能为北京奥运会设计一枚邮票吗？动手画画吧。 【板书设计】 15、会飞的图画 信——邮票——四面八方