语文人教版二年级下册10.葡萄沟.docxVIP

《葡萄沟》教学设计 郝家巷小学 张重荣 知识能力 1、会认11个生字，会写12个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 情感态度 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。 教学方法 随文识字 读中理解感悟 小组合作讨论交流 课前准备 多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。 课时安排 2课时 第二课时 一、谈话导入 同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题） 二、读课文，整体感知 自由读课文，边读边体会葡萄沟是个怎样的地方？ 交流后学生齐读最后一段，读出赞叹之情。（抓重点段落学课文） 三、合作探究、理解内容 1、围绕最后一段质疑：“为什么说葡萄沟是个好地方？ 学生带着问题自读自悟，勾画关键词句 2、 小组合作探究，进一步体会 3、全班交流，师适当点拨，并适时指导朗读 （1）第一自然段体会水果多（指名读、挑战读、齐读） （2）第二自然段交流中品读课文中的优美语句。 抓住描写“夏季枝繁叶茂”，“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。 课件展示秋季的葡萄颜色多、品种多，引导学生比较“五光十色”和