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《鲜花和星星》教学简案 【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多！本站（网）网址是】 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读，练习背诵。 2、认读9个生字，指导书写两个生字；重点理解“最喜欢”和“满地”两个生词。 3、初步感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 二、教学重点能正确、流利地朗读；认读9个生字，正确书写部分生字。 三、教学难点初步感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 四、教学准备、生字卡片 五、教学时第一时 六、教学过程 （一）谜语导入，揭示题。 （设计意图孩子们都喜欢猜谜语，本环节将出示两则谜语，谜底分别是“鲜花”和“星星”，从而揭示题；并读好“鲜花”和“星星”。） （二）初读感知，自学生字。 1、自由读全诗，圈出8个生字重点拼读。 （设计意图借助拼音，在阅读中识字，培养学生独立识字能力。） 2、引导学生发现该本是一首诗歌，共分两节；概括两节诗分别写了什么。 （设计意图初步整体感知本，对诗歌体裁及其分节的知识有初步了解。） （三）学习第一节诗。 1、练习正确读第一节诗。 2、检查6个生字的读音，并放回诗句里读，训练读好轻声。 3、联系生活经验、借助图片理解生词“最喜欢”和“满地”的意思，指导读好诗句，初步感知鲜花的世界多么美好。 4、有感情地读第一节诗。 （设计意图体现在阅读中分散识字的特点；通过部分生词的理解实切入对诗歌内容的初步理解和意境的初步感悟。） （四）学习第二节诗。 1、读第二节诗，学习本节中的3个生字，重点指导多音字“数”。 2、围绕“你见过满天的繁星吗？怎么样？”勾起学生的生活经验。 3、出示“满天繁星”画面，问你发现了什么？想说点什么？ 4、指导读好此节诗。 （设计意图由于有第一节诗学习的基础和生字较少的原因，本节将弱处理。） （五）齐读并练习背诵全诗。 1、创设情境齐读全诗白天有满地的鲜花，晚上有满天的星星，这个夏天多么让人期待。连起读一读。 2、练习背诵全诗。 （六）拓展延伸。学习用本诗句式练习说话，进一步感受大自然的美好。 （七）再次复现本生字，进行复习。 设计意图根据低年级学生识字特点和人的遗忘规律，生字再次复现，以达到巩固识字的效果。） （八）指导书写两个生字。 1、根据学生的建议确定要指导书写的两个生字。 （设计意图由学生确定要指导书写的生字，培养学生的自主学习的意识。） 2、指导写好生字，加强写字姿势的指导。 3、师生共同参与评价。 【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多！本站（网）网址是】