化学人教版九年级上册氧气的实验室制取.docVIP

氧气的实验室制取与性质 丹水一中 吕峰 教学目标： 知识与技能 1、以加热高锰酸钾为例，探究制取氧气的操作步骤和注意事项。 2、练习仪器的连接，学习气密性检查。 3、加深学生对氧气助燃性的认识。 过程与方法： 1、学会观察实验现象，会分析实验信息，并从中归纳得出结论。 2、培养学生的实验操作努力。 情感态度与价值观： 1、通过动手实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。 2、培养学生合作精神和创新精神。 教学重点难点： 难点：实验室制取氧气的注意事项。 教学方法： 三疑三探 学法： 认真观察，积极思考问题，从动手中发现问题，先小组内解决，解决不了的问题全班合探。 教学器材： 铁架台、酒精灯、试管、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、水槽、玻璃片、水、火柴、高锰酸钾、棉花、坩埚钳、细铁丝、木条、木炭、澄清石灰水 教学过程： 一、知识回顾，引入新课，板书课题。 上节课我们学习了制取氧气，请同学们回忆一下： 实验室制取氧气的三个实验原理是什么？ 氧气的收集方法是什么？为什么可以采用这些方法？ 怎样检验一瓶气体是氧气？ 师：同学们掌握的很扎实。今天我们将继续探究氧气的实验室制取与性质 教师板书 实验原理 实验步骤 实验注意事项 二、设疑自探（一） 1、学生设疑 过渡：如果让同学们运用加热高锰酸钾的方法，亲自动手来制取氧气，你认为你会遇到哪些问题？学生提出问题，教师鼓励，选择要点板书 。 可能的问题有：选择哪些仪器？主要步骤是什么？要注意哪些事项？ 教师过渡：同学们真积极，提出的问题很全面，很有探究的价值，请大家结合老师给出的探究提示，通过自己的努力解决心中的疑问。 2、出示自探提示（一） 用自己喜欢的方式自学课本第一部分“制取氧气”，解决以下问题，时间5分钟。 （1）书本图2-17装置使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？那部分是收集装置？ （2）尝试归纳实验室制取氧气有哪些主要步骤？ （3）你认为实验过程需要提醒同学们注意哪些事项？为什么？ 3、学生自学，教师巡视指导。 三、解疑合探（一） 1、自学结束时，先让小组内讨论，交流自探成果，组长安排有序进行，小组讨论快结束时出示展示分工。 2、教师出示展示和评价分工，全班交流。 展示评价分工表 问题 展示形式 展示学生代表 评价学生代表 1、装置？ 上台组装装置并介绍 1组 4组 2、步骤？ 口头 2组 5组 3、注意事项？原因？ 口头 3组 6组 1、第1个问题：教师组装装置并展示，介绍发生装置、收集装置。 2、仪器已组装，接下来按什么样步骤制取氧气？ 主要步骤：（1）检查装置气密性 （2）装药品（3）固定（4）点燃加热（5）收集（6）移出导管（7）熄灭酒精灯 教师引导学生每步用一个字归纳：查 装 定 点 收 移 熄（板书） 3、注意事项：（1）试管口略向下倾斜（2）试管口放棉花团（3）铁夹夹持试管位置（4）用排水法收集时，应等气泡连续冒出时再开始收集（5）用排空气法收集时，导管应插到集气瓶底部，便于排尽空气（6）收集氧气完毕先把导管从水中移出，再熄灭酒精灯。 教师过渡：回头看看，同学们提出的问题都解决了吗？ 四、设疑自探（二） 1、出示自探提示： （1）按步骤制取两瓶氧气（其中一瓶留少量水）。 （2）根据书本第二部分提示，利用制取的氧气完成木炭、细铁丝在氧气中燃烧的实验，填写实验报告。 温馨提示：实验结束直接将试管取下放石棉网上即可，不需清洗。 2、学生动手实验，教师巡视指导。 五、解疑合探（二） 1、小组对实验报告进行讨论。 2、交流实验报告，评价实验报告。 附实验报告单： 一、高锰酸钾制取氧气的实验评价 我们小组通过合作是否顺利制取了两瓶氧气？ 1、若顺利请填写：我们小组通过合作顺利制取了两瓶氧气，我们心情__________________。 2、若不太顺利请填写：我们小组实验不太顺利，原因可能是__________________________________________________________________。 二、木炭在氧气中燃烧的实验评价 我们小组实验是否成功？ 1、若成功请填写： 我们发现木炭在空气中燃烧发______光，而在氧气中燃烧发______光，实验结论为：氧气具有__________的性质；加入澄清石灰水后变_________，说明木炭在氧气中燃烧生成物是___________。 2、若不太顺利请填写：我们没有看到预期现象，原因可能是_____________________________________________。 三、细铁丝在氧气中燃烧的实验评价 我们小组实验是否成功？ 1、若成功请填写： 我们发现细铁丝在空气中________（能或不能）燃烧，在氧气中燃烧现象为______________________________