大学物理理论与实验一体化教学.docxVIP

　　摘要理论与实验一体化教学是大学物理教学新模式，对于大学物理教学效率提升有着关键作用。 　　本文基于逻辑推理与举例论证，对一体化教学进行探索，并提出了创新型措施，基于教学计划整合教学内容，在课堂上构建起师生互动协作的教学模式，并灵活选择相关教学场所，促进一体化教学的有效性。 　　关键词大学物理；一体化教学；实验与理论大学物理是工科专业开展的基础课程，其教学有效性对工科专业课程的开展具有重要作用，而实验与理论一体化教学在大学物理教学中的应用有利于提高其教学有效性，以期对相关教学开展有所助益。 　　1基于教学计划整合教学内容大学物理理论与实验一体化教学是对学生物理理论知识与实践操作予以结合的教学过程，一体化教学设计的初始阶段在于教学计划制定以及教学内容整合，其有效性对一体化教学开展的效率与效果具有至关重要的决定性作用，教师应在一体化教学过程中实现以教学计划设计为基础对教学内容进行整合，有效促进相关教学进程的开展，保证一体化教学的秩序性与适应性，从而实现物理理论与实验的有效整合。 　　基于教学计划整合教学内容的实现途径为教师以学院教学战略为基础，将战略目标划分为阶段性具体目标，并以此为前提对传统物理教学模式下的教学计划进行修正，教师在完善一体化教学计划的基础上对教学内容进行整合，使教学计划与一体化教学特点相适应，提高理论结合实践的教学效益[1]。 　　例如，在《光的干涉、衍射