语文人教版二年级下册15 画风.docxVIP

15 《画风》 教学设计 军芦村小学 孙文娟 一、情境导入，巧设悬念：? 1．猜谜语（有名无身，走路却有声，缺它夏天热，冬天有它冷。谜底：风）? 2．板书课题（“风”看得到，摸不着，但有三个小朋友能把它画出来？这是怎么回事呢？今天咱们就来学习《画风》）。?? ???二、初读课文，整体感知? 1．播放课文朗读，生跟读并思考：这篇课文主要写谁的什么事？?? 2．??电脑播放画像（标出课文中三个小朋友姓名，认一认，读一读，去掉音节读，开火车读，组词读字，认识其中的六个生字） 3．?认读字词（出示课件指名读、组词读、齐读）? 三、再读感悟，指导朗读：? 1．默读课文，出示三幅图，猜猜每幅图画是谁画的？ （1）默读课文，完成任务单内容：找出文中的有关语句画一画，读一读。 何人 何事 怎么画的 范读?。（指导：“谁能画风？”要读出疑问的语气来。“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用为难的语气。） （指导读：赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说。）? （2）闭上眼睛想一想，三个小朋友画的风都是什么样的？?（播放电脑课件，让学生给画配上课文中的句子，读一读。） ?2．分角色朗读课文? 自由组合，分角色练习读文（