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课标关于“阅读教学” 马丽 学段与内容： 识字与写字 阅读 写作（第一学段为“写话”，第二、三学段为“习作”） 口语交际 综合性学习。 关于朗读 第一学段： ●学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 第二学段： ●用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ●初步学习默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章 大意。 第三学段： ●能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ●默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 关于理解 第一学段： ●结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 第二学段： ●能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 ●能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 ●能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运 和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 第三学段： ●能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 ● 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法。作出自己的判断。 关于诵读 第一学段： ●诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步 的情感体验，感受语言的优美。 第二学段： ●诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 第三学段： ●阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 关于标点符号 第一学段： ●认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。 第二学段： ●在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 第三学段： ●在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 关于积累 第一学段： ●积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。 第二学段： ●积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 第三学段： ●诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 关于习惯养成 第一学段： ●喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 第二学段： ●养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。 ★培养学生的阅读的兴趣