课件9：第3课 边城精典课件.pptVIP

5．第7自然段中“大鱼会吃你”这句话在文中反复出现，有何作用？ 对应考点：分析语句的作用 答案：①前后照应，使故事情节连贯紧凑；②促进故事情节的发展，使翠翠的情感倾向更加明朗化；③展示人物性格，体察人物的内心活动。 6．第14自然段翠翠说“谁也不稀罕那只鸭子”，这句话表现了翠翠什么样的心理活动？ 对应考点：分析语句的表达效果 答案：鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理。 四、阅读课文第六部分，回答下面的问题。 7．第6自然段对黄狗的描写有什么作用？ 对应考点：分析物象的作用 答案：①增加了生活情趣，突出了边城的和谐美；②侧面烘托了翠翠的天真和善良。 8．第10自然段对祖父的神态描写有什么作用？ 对应考点：分析肖像描写的作用 答案：祖父“抿着嘴”，“闭上一只眼睛”，“狡猾”地笑，这些描写表现老船夫既善良而又有点狡黠的性格，也描写了祖孙二人日常生活的简单、快乐。 五、阅读全文，回答下面的问题。 9．小说是如何体现风俗美的？ 对应考点：概括归纳内容要点 答案：风俗美具体表现在：(1)端午节：赛龙舟、捉鸭子比赛。这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱；(2)中秋、过年：月下对歌、狮子龙灯、放烟花。这些习俗透露出边城人祥和、和睦、和谐，这些突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。这种氛围和《桃花源记》的诗意生活相类似。这就是边城人民独特的生活环境。 问题一：有人说，读了《边城》使人想到了“世外桃源”，感受到了生活的“美”和人们的“善”，你是否有这种感受？请大家针对本文关于边城风土人情的描绘展开讨论。 我的观点：讨论：1.古老的边城具有桃花源般神奇的美。这里有依水凭山的山城和城边带吊脚楼的房子，有清澈见底的溪流、溪边的白塔、古老的绳渡、陡峭的山崖、溪水两岸宜人的景色，边城如诗如画，让人心驰神往。 合作交流 2．这个地方保留着古老的风俗习惯。如边城的端午、边城人赛龙舟、捉鸭子比赛等。古老的风俗和古朴的民风联系在一起。 3．边城保持着古老淳朴的民风。在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”。人们不分等级，不谈功利，以诚相待，相互友爱。父子相亲，兄弟相爱。《边城》中的人无不乐善好施，朴实善良。 第3课　边城 学国学 1.子曰：“年四十而见恶焉，其终也已。” ——选自《论语·阳货》 【译文】 孔子说：“人到了四十岁还被人厌恶，这辈子大概就混不出成就了！” 【评说】四十岁开始有幸福。少要求，多付出，不计较，常微笑。四十岁开始有格局。品沉浮，知进退，能舍得，安当下！ 2.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” ——选自《论语·述而》 【译文】 孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。” 【评说】 学习的四种境界： (1)熟能生巧。经过练习掌握课本上的内容，知道问题的答案。 (2)举一反三。具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够知其然，也知其所以然。 (3)无师自通。掌握了自学、自修的方法，无师亦可以主动学习。 (3)无师自通。掌握了自学、自修的方法，无师亦可以主动学习。 (4)融会贯通。可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。 夯基础 一、作者名片 沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕， 湖南凤凰县人。笔名休芸芸、甲辰、 上官碧、璇若等。14岁时，他投身 行伍，浪迹湘川黔边境地区， 1926年开始发表作品。 1930年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 作品：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；中篇小说《边城》《长河》；散文《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》等。 评价：现代小说家、散文家、文物研究家、京派小说代表人物。李健吾称沈从文的《边城》是“一部田园牧歌式的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”。 三、写作背景 1933年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水”的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。 他自己曾说，创作《边城》的目的，不是描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，并在这个人生形式里，注入了自己在30多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。 看着她孤单怜弱的身影，