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《aieiui》第二课时学案 《ai ei ui》第二时学案 第二时 一、游戏探，复习巩固 1师生谈话同学们，上节我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探，好吗？(好。)这节我们继续学习《ai ei ui》 2教师板书题，学生齐读题。 3复习旧知要想走进拼音果园，先要闯关。(出示拼音宝盒)打开宝盒的诀是开火车读拼音，(出示声母和ai、ei、ui的直呼)如果读对了，同学们就跟着读。注意，谜底揭开了(盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子)。谁能准确地读出，谁就能最先打开拼音果园大门了！(学生读句子) 二、自主探究，认读生字 1过渡拼音果园大门打开了，好一幅秋天的图画，(出示秋天景物)让我们怀着愉快的心情，跟着ɑi、ei、ui，坐上马车到拼音果园走走吧！(出示ɑi、ei、ui坐着马车，音乐《铃儿响叮当》。) 2教师引导学生看图说话。(出示画面) 到啦！同学们，一看到这景色，你最想说什么？ (引导学生有顺序地看图说话。) 3了解图画大意，随机识字。 在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？ 随机出示音节mèi mei nǎi nai pái duì (1)请学生自由拼读。 (2)开小火车拼读或同桌互拼。 (3)学生齐声拼读。 4导学是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。 (1)认识轻声音节同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？(后面的音节都没标调，要读成轻声。)跟老师一起读一读吧！(师领读——生自读——指生读——齐读) (2)识记生字现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。 (3)书写词语音节你能把mèi mei、nǎi nai、pái duì这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？在练习本上试一试吧。 (4)教师范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。 三、想象创新，练说故事 导言同学们真了不起，一起听听智慧老人对你们的评价吧！(智慧老人孩子们，你们有丰富的想象力，张开你想象的翅膀，我们一起练说故事吧！) 1仔细看图说一说同学们仔细看图，然后说一说你发现了什么？ 2展开想象编一编现在，请同学们展开想象，在组内把图上内容说一说，同组队员可以补充，然后推选优秀代表全班交流！(小组练说、教师深入学生中随机指导)(出示学生活动设计卡) 3集体交流评一评(推荐或自荐在全班交流并师生评议语句是否通顺，用词是否准确，想象是否合理。) 四、自主学习，练读儿歌 1过渡这里这么热闹，把小白兔也吸引了。(出示小白兔)同学们，你们喜欢小白兔吗？为什么？ 2学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。(出示插图)那我们就一起打开书读读中的这首儿歌吧。 (1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。 (2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。 (3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。 (4)识记生字，同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。 (5)出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。 (6)指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。 (7)借助齐读儿歌，注意读准音节词的读音。(出示儿歌) 五、总结收获，拓展积累 1教师总结同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。在以后的学习中，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越越多，本领会越越强。 2拓展练习后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。 六、作业 背诵儿歌。