化学人教版九年级上册《二氧化碳和一氧化碳》（第一课时）.pptVIP

九年级化学第六单元; ;学习目标 知识目标： 1．使学生初步掌握二氧化碳的性质 2．使学生了解性质和用途的关系。 3．了解并关注温室效应 能力目标： 1．培养学生分析问题、探索问题和解决问题的能力 2．培养学生实验操作能力、观察能力、分析能力 3．初步培养学生科学探究和自主学习的能力 情感目标： 1．让学生了解生活中有化学，化学就在我们身边 2．提高学生学习化学的兴趣，激发求知欲 3．强化保护环境、解决环境问题的意识;【引入】 我们人类在呼吸时，呼出的气体的主要成分是什么？ 它有毒吗？ 会不会污染空气？它对我们的生活和环境有影响吗？;【思考】 通过上面的讨论，你能总结出二氧化碳的主要物理性质吗？;【设问】 二氧化碳能溶于水，在溶于水的过程中有没有发生什么化学变化呢？ 【创设情境】 〔实验〕向上述溶有二氧化碳气???的水中滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。 ;【思考】 为什么紫色石蕊试液滴入到溶有二氧化碳气体的水中会变红呢？是哪种物质使紫色石蕊变红呢？;〔实验6-6〕取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花进行下列实验 〔实验①〕 ;〔实验②〕 ; 〔实验③〕 ;【分析】 既然水不能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳也不能使紫色石蕊试液变红，上面的实验中紫色小花在遇到二氧化碳和水时变红了，显然这其中必然存在另一种物质。 ;〔实验④〕 ;【分析】 紫色小花变红，这是因为醋酸是一种酸，石蕊是植物的一种色素遇到酸会变成红色。 ;【实验】 加热〔实验③〕中变色的小花，观察现象 。 这是为什么？ ;【思考】 通过二氧化碳与水反应的探究性实验，你对完成科学探究实验的设计思路和过程有什么启迪？;科学探究的要素： 1．发现并提出问题 2．猜想与假设 3．制定计划并进行实验 4．收集证据或查阅资料等 5．解释与结论 … … ;围绕下列问题交流讨论 (1)大气中二氧化碳的来源 (2)二氧化碳的用途;【设问】 二氧化碳有如此重要的作用，是不是说二氧化碳越多越好呢？;本节课小结： 一．二氧化碳的性质 1．物理性质… 2．化学性质… 二．二氧化碳对生活和环境的影响 …． ;我会做 【随堂练习】 1.下列有关二氧化碳的实验中，只能 证明二氧化碳物理性质的是 （ ） ;2.两支试管中各注入5mL滴有石蕊试液 的蒸馏水，通入CO2气体，然后一支加 热，另一支撒入少量的活性炭，其颜色 变化为：①红-紫-无 ②紫-红-紫 ③紫- 红-无 ④无-红-无；其中正确的是（ ） A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①③;3．由于大气中二氧化碳含量增加，导致“温室 效应”，使地球变暖，海平面升高，陆地面积 减少，为减少大气中二氧化碳的含量，你认为 下列措施可行的是 （ ） ①开展植树造林，增加地球表面绿化面积 ②用石灰水吸收空气中的二氧化碳 ③改变能源结构，发展太阳能、核能、水能， 代替矿物燃料 ④限制汽车工业发展，减少汽车数量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①②④; 4.向蔬菜温室大棚里施放适量的CO2,其目 的是 （ ） A．使害虫窒息死亡，有效防止病虫害 B．避免发生火灾 C．促进植物的光合作用 D．使温室内的温度稳中有升;5.明明学习小组在实验室 做有关二氧化碳化学???质 的实验，选取的实验装置 如图所示： （1）他们用A装置 做二氧化碳的发生器： ①请写出标号仪器的名称：a b ； ②在装药品之前必须要进行的实验操作是 ； ③请写出A装置内发生反应的化学方程式（实验室制法）: 。 （2）接下来，他们进行了以下实验： ①首先将装置B与A连接，观察到紫色石蕊试液变成红色。发生反应的化学方程式为 ； ②他们又将装置C与A连接，现象是 ，化学方程式： 。