《放小鸟》课堂实录.docVIP

《放小鸟》课堂实录 一、谈话导入新 1、星期天，老师让大家做了回小记者，对你周围养鸟的人进行了采访，谁愿意把你采访的结果跟大家说说？（自由谈） 2、这节，咱们要学习的就是一篇与养鸟有关的，（板书题）齐读。 3、看到这个题目以后，你最想知道什么？ 4、（归纳总结）a、谁在放小鸟？ b、为什么要放小鸟？ 二、 粗读 1、小朋友真会提问题，答案呀，就藏在我们的里呢！只有读懂才能找到它。请大家轻轻翻开书到91页，用心读读，遇到生字多读几遍，争取把字音读准确。 2、今天，小鸟还给我们带了几位生字朋友呢！你认识它们吗？（出示、认读） a、 借助拼音读生字，当小老师教大家读读？ b、带拼音的生字我们会读了，去掉拼音还会读吗？ c、 （过渡）真了不起！这么短的时间这些生字朋友都认识了，再读就不成问题了。 三、学习 1、用自己喜欢的方式再读，可以一个人，可以同桌一块读，也可以小组同学一起读，看看是不是容易多了？ 2、小朋友们读书的热情可真高！连老师也忍不住想感受内容，听老师读一读，好吗？愿意和老师一起感受的同学还可以小声读。 （友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。） 3、喜欢读第一段的小朋友请站起读一读。（评一评） 4、喜欢读第二段的小朋友也请站起读给大家听一听。 5、还剩下最后两段，愿意展示自己读书水平的小朋友都可以站起读一读。 6、经过几遍的读书练习，咱们肯定读通顺了，可问题还没有解决，再读书就要边读边想，你从中知道了什么？ 7、汇报 我知道姑妈送我一只可爱的小鸟。能把小鸟的可爱用你的读表现出吗？（读书，评价） 8、 通过刚才的读书，你还知道了什么？ （1）我知道中的小朋友很喜欢这只小鸟。能跟大家说说，你从哪儿看出吗？（自由谈） （2）试读出着急的语气！ 9、 小鸟这么可爱，谁见了都忍不住喜欢它，可为什么我精心照顾它，它还是一点儿也不快乐呢？真让人着急！如果是你，你该怎么办呢？ 10、 学生汇报，出示第二段，听录音。 （1）、鸟妈妈一定飞了很多路，找了很多地方，它的心里该多着急呀！谁能把鸟妈妈着急的心情读出？（练习读读） （2）、鸟妈妈终于和自己的孩子相见了，它们可能会说些什么呢？（分别扮演鸟妈妈和小鸟演一演。） （1） 同桌分别扮演鸟妈妈和小鸟。 （2） 愿意上台的同学请上台表演。 11、过渡是啊，鸟儿和人一样，都是有感情的，鸟妈妈深爱自己的孩子，孩子也离不开妈妈，讲到这儿，我不由得想起一首感人的歌《世上只有妈妈好》。（师生唱歌调节堂） 虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开妈妈的身边，失去了自由，到哪里去寻找幸福啊！看到小鸟这么痛苦，“我”决定放它回去…… （1） 我打开笼子，小鸟飞向大自然，回到妈妈的身边，它是多么快乐，多么幸福啊！大家都感受小鸟的快乐！（看图读第三段） （2） 指名读，大家评。 12、这节就要结束了，你还有什么不明白的地方吗？（质疑，解疑） 13、联系实际说说为什么“我”这么喜欢小鸟，最后却把它放了呢？ 四、总结全 小朋友们，小鸟在纵情歌唱，花草树木在快乐成长，让我们祝福它们，热爱它们，保护它们，使我们的环境变得更加优美舒适，绚丽多彩吧！