学生自主参与在经济学教学的作用.docxVIP

　　一、学生自主参与在经济学案例教学中的重要性从我国传统对于经济学经世济民的定义来看，经济学一直是一门经世之学。 　　而随着市场化的不断深入，人们生活的方方面面都与经济活动密切相关，因此，实用性是高校经济学教学的重要目的之一。 　　从统计数据来看，绝大部分的经济学本科生毕业后从事与实际经济活动相关的经营管理工作。 　　但是，至少有两个方面的因素，限制了经济学教学的指导作用第一，核心的经济类课程，例如宏观经济学和微观经济学，主要偏重理论的推演，重在从理论角度剖析经济运行的客观规律，但是，这种较强的理论性学习内容，容易造成学生对经济学学习的片面认识。 　　如许多学生都将对经济学的印象归结为数学和专业名词的结合，无法了解所学的经济学知识如何运用于实际生活；第二，由于经济学属于舶来品，经典教材中的许多案例皆来自西方经济实践，与中国的经济现实有一定的距离，导致学生认为经济学过于理论化，实践性不强。 　　因此，案例教学在经济学教学中的作用非常重要。 　　但是，传统的经济学案例教学主要以教师课堂讲授为主，学生在其中的参与较为缺乏，仅仅是被动地接受教师讲述的内容。 　　尽管这一方式有利于学生对相关经济学知识的学习，但仍然尚未充分发挥学生在学习过程中的主动性。 　　一般认为，安排与学习内容相对应的案例内容，需要较为充分的知识储备。 　　因此，教师在案例教学方面具有知识方面的优势。