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长春版一年级语文下册全册教案第四单元乐趣 第四单元乐趣 古井 教学目标 1、正确书写并认识本出现的5个要求会写的字，能认识5个要求会认的字。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。 教学重点 1、认读生字，正确书写要求会写的生字。 2、有感情地朗读背诵诗歌。 教学难点 有感情地朗读，使学生在朗读中感受美与想象的新奇。 教学准备 、生字卡片 第一时（5--1） 一、激发兴趣，导入。 1、看。学生进行说话练习。 你看到了什么？ 出示“井”字，请同学读。 同学们，也许你们曾经在农村、园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗？ 是啊，井里的水很深，而且水面平静。有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！我们一起看看吧！ 2、出示题，读题。 出示题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗？古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神。这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。 3、再读题目。你们想去看看这好像古井的夜空吗？ 二、感知，朗读 1、教师范读。 师朗读，要求学生注意看清每个字，用心听。 2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。 同学们，请你借助书上的拼音读，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。在中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出。 三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。 本识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随识字法学习本生字。 同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先认识三个字宝宝。 1、“夜”夜晚的天空。 谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗？你能读一读吗？ 出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。 谁能组词？ 再读诗句“夜晚的天空” 说话训练你能说说，夜晚的天空是什么样子的吗？ 2、“很”，是一口很深很深的古井。 这个小朋友看到夜晚的天空觉得它像什么呢？找到这行诗了吗？谁读一读？指一名学生读诗句是一口很深很深的古井。 出示字卡“很”，拼读字音，就是十分、非常的意思。 再读读这行诗吧。 3、诗句“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。” 在晴朗的夜空中，我们以常会看到有很多很多的什么呢？用自己的话说和说，你觉得天空中的星星像你什么？ 这个小朋友感觉星星是什么呢？找到相关的诗句读一读。 小认为在上的星星是自己丢在像古井一样的夜空中的白色的石子，多有趣呀！让我们再读一读。 4、“久”，“可惜，我听了很久很久，都没有它们的回音。” 出示字卡“久”，拼读字音，教师讲解含义形容时间长。 教师领读诗句。 指生读诗句。 为什么小朋友没有听天回声，你们知道吗？ 四、再读古诗 1、生自己练读。 2、指生读全诗。 3、男女生合作读诗句。 五、作业 有感情地朗读。 第二时（5--2） 一、复习 1、认读生字。 2、有感情地朗读。 3、背诵诗歌。 4、说一说“你觉得夜晚的天空像什么呢？” 二、指导书写生字。 “夜”为上下结构，“久”为独体字，教师要范写。 三、完成后题 1、读一读，会写的写下。 2、读一读，诗歌《春雨》 注意读好植物们说的话，认识表示说话的标点。冒号，引号。根据自己的理解读出种子、桃树、麦苗渴望成长的急切盼望心情。省略号的停顿要处理好，给人留有遐想的空间。 四、作业 1、书写生字。 2、背诵诗歌。 3、后题涂一涂。 教学反思能正确朗读，初步感悟了的大意，认识5个生字，会写5个生字，生字书写较漂亮。 看地图的乐趣 教学目标 1、认识13个生字和1个部首，会写8个生字。 2、有感情地朗读。 3、感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。 教学重点 多种方法积记生字。 教学难点 感悟内容，体会祖国的辽阔。 第一时（5--3） 一、创设情境，激发兴趣 亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗？想到每个国家去看看吗？今天就让我们实现这个美好的梦想。 二、初读，了解大意。 1、师范读。生注意听准字音。 2、生用自己喜欢的方式读。注意轻音节读准音。 3、再读，画出生字，多读几遍。 4、“经验小交流”，你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它的？ 5、学习一个新的部首，“立刀旁”。 6、生汇报每个字的学习方法。 7、重点指导学生学习“乡”。 三、练习 多音字（乐） 四、后作业。 朗读。 第二时（5--4） 一、复习生字。 1、游戏，小小火车开起。比一比哪列火车读得快。 北京、江河、和平、图画、宝岛、名字 2、这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出，你还能认识吗？ 二、指导书写 1、左右结构江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。 2、上下结构、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。 三、讨论 看地图会给你带哪些乐趣？ 四、完成书后练习。 1、读词语，做游戏。