小学音乐教学图形谱的运用.docxVIP

　　国外的音乐教学中图形谱的运用历史最早可以追溯到公元5世纪，随着我国逐步发展和完善教育体系，图形谱在小学的音乐教育中得以运用，帮助儿童更好地感受和理解音乐艺术，引导他们用图形表达出自己的音乐感受。 　　1图形谱的概念图形谱是通过点、线、面等图画和不同的符号，把音乐作品中的形象、音符、旋律走向、力度强弱、节奏变化等抽象艺术要素以视觉感知的方式形象化表达。 　　在音乐教学中，图形谱把形象直观的视觉与抽象的听觉结合起来，通过色块、形状、线条等视觉图像引导儿童理解和表达音乐，具有鲜明的直观性、趣味性和指向性，弥补了音乐艺术中缺乏视觉性和语言性的不足。 　　2图形谱的类别21格子图形谱。 　　格子图形谱能够把握音乐节奏特点。 　　它用走、跑、跳等图形的方式表达出音乐时值的长短，这样让教师在讲解音乐节奏特点时避免了空洞的说教和灌输，也让学生清晰直观地了解音乐时值的长短，感受音乐节奏的快慢，把握节奏型音乐旋律。 　　22点线图形谱。 　　点线图形谱能够感知旋律走向。 　　从字面意思就可以理解，点线图形谱是用点线图形表示音乐旋律，而旋律的高低和强弱是通过长度不同、粗细不等的线条和不同方向的点线表达出来的。 　　点线图形谱有助于学生辨别音高的行进，启发学生感受音区的变化，也能有效辅助教师讲解音乐教学的重点难点。 　　23色块图形谱。 　　色块图形谱能够感受情绪变化。 　　颜