语文人教版二年级下册画家和牧童.docVIP

《画家和牧童》教案 教学目标： 1、认识13个生字；会写12个字；掌握多音字“斗”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得既要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点： 1、认识13个生字；会写12个字；掌握多音字“斗”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、图画引入，揭示课题 1、课件出示戴嵩和牧童的图片：同学们，今天老师给大家“带”来两个人物。你认识他们吗？（画家戴嵩和一个牧童） 2、认识“戴”字：“戴”与“带”，字音相同，字义不同。“戴”表示把东西放在头、面、颈、胸、臂等处，请同学们举例说明。 预设：（戴）帽子，指的是把帽子放在头上；（戴）红领巾，指的是把红领巾系在脖子上；（戴）口罩，指的是把口罩挂在耳朵上；等等。 3、简介画家戴嵩：画家戴嵩是一个什么样的人？请把你课前搜集到的资料和大家分享。 4、小结：戴嵩，唐代画家。他是韩滉的弟子，韩滉镇守浙西时，戴嵩为巡官。韩滉擅画马，戴嵩擅画牛，所以并称“韩马戴牛”。戴嵩画的牛和真的一样，《唐朝名画录》说他画牛能“穷其野性筋骨之妙”。 5、教师手指课件画面：什么样的人能称为牧童？（放牛的小孩）著名画家和一个放牛的小孩之间有什么关系呢？他们之间会发生怎样的故事呢？就让老师带大家开始一段时光之旅，走进唐朝，到戴嵩画画的地方去看一看吧。 二、阅读冲关，预习检测 1、时光之旅一：购买机票。（将生词卡片贴在黑板上） （1）字宝宝从故事里跳了出来，钻进了“时光机票”中，你想选哪一张机票，快认一认，再领大家读一读，把机票领走吧！ 浓墨　　涂抹　　和蔼　　驱赶　　苍蝇　　惭愧　　翘尾巴 （2）在机票中圈出字宝宝，再根据时光机长的提示展开小组学习。 时光机长温馨提示 我能给字宝宝找个朋友； 我能用字宝宝说一句话； 我能想个好办法记住它。 （3）汇报交流，教师重点引导学生用巧记的方法识记生字： 戴：土戈（）“共”包“田”。 墨：“黑”“土”可着色。 蔼：花（艹）前谒见。 翘：“兀”自兵“戈”少一点“羽”毛飞。 驱：“区”域有“马”。 惭：“斩”前心（忄）有愧。 愧：心（忄）里有鬼。 蝇：“虫”挨“口”下“电”（黾）。 2、时光之旅二：快速检票。 课件出示词语，小组开火车认读生词，出现错误时，小组同学要负责纠正，并帮助同伴记住字音。教师计时，用时最短的小组可以最先检票，准备登机。 3、时光之旅三：快速登机。 （1）引言：“一”的本领真大。自然数中的“1”表示的数很小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读时光机舱门上的两句话。 （2）课件出示句子，从加点的字中，你体会到了什么？ 句子一：他的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。） 句子二：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快，技法娴熟。） （3）学习运用：请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。 4、时光之旅四：场景再现。 （1）引言：飞速的时光机将我们带到了唐朝，看！花园里，戴嵩正在为好朋友挥毫泼墨呢！ （2）请同学们用心读课文： 一读：读准字音，遇到难读的句子可以向同桌请教。 二读：小组内互读课文，如果同伴读得好，请你向他学习，如果同伴有读得不好之处，请你为他示范。 三读：指名朗读课文，其他同学一边听，一边在头脑中想象当时的场景。 （3）交流中概括主要内容：戴嵩画画时是怎样的场景？（唐代著名画家戴嵩正在画《斗牛图》，大家对这幅画纷纷夸赞，都说画得绝妙，只有一个牧童喊：“画错啦，画错啦！”戴嵩听取了牧童的意见，还对他表示感谢。） 三、巩固生字，指导书写 1、过渡：同学们，你们一个比一个了不起，小牧童在羡慕大家呢！他也想学习写字，你愿意帮助他吗？ 2、课件出示“我会写”中的12个字：兄、呆、商、抹、挤、拱、决、购、价、钱、批、评。学生观察并交流：在写这些字宝宝的时候，应该注意什么呢？把你的好建议告诉小牧童吧！ 3、在学生交流的过程中，教师相机指导： （1）写正确。 “决”字是两点水，不要写成三点水。“商”字下部内部不是“古”。 （2）写美观。 兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。 购：“贝”字和“勾”字都要写得瘦长一些。 4、学生写出“我会写”中的字，为小牧童做书写示范。 5、利用投影仪展示学生的书写成果，点评：你觉得他哪些生字写得漂亮，请你以小牧童的名义夸夸同学。 四、布置作业 你能用自己的话简单地讲一讲《画家和牧童》的故事吗？把它讲给自己的爸爸和妈妈听。 第二课时 一、创新板书，设问导思 1、教师板书课题，将“画家