语文人教版二年级下册32阿德的梦.docxVIP

32　阿德的梦 阜南县第七小学 刘永升 教学目标 １.运用多种方法认１２个生字，掌握生词。 ２.默读课文，知道课文的大意。能看课文连环画来复述课文。 ３.激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识。 ４.鼓励学生做敢想敢说的人。 学情分析 学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。部分学生聪明活跃，阅读面广，视野开阔，创新意识强，创新能力高。可让学生自己试着熟读课文，在文中发现问题，解决问题，让表达能力强的学生有展现才华的时间。本班两极分化现象比较突出。采用分组方式学习课文，让优生带动后进生，让优生在为他人答疑时，提高自己的组织表达能力，体会帮助别人的快乐。而后进生在优生的带动下，明白课文的疑难问题，获得解决问题的快乐。 重点难点 训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。激发学生了解现代科技的兴趣。 教学过程 教学活动 活动1【讲授】阿德的梦 一、设置情境，确定主题 教师以自己的梦进行组织教学，激发学生学习的积极性。揭题《阿德的梦》。谁认识他的名字？你是怎么认识“德”字的？学生跟着老师一起书空写“德”字。齐读课题。 阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！ 二、自主识字，初读课文 默读课文。教师说要求：圈出生字新词，读准字音。用喜欢的方式记字，在难记的字上标五角星，标出自然段序号。小组交流： 小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。小组合作记带五角星的难字。合作解决不懂的词语。 教师检查自觉情况。 出示带拼音的新词，指名读，小老师带读。去拼音读新词。读单个的生字，开火车组词带读。 本课有几个自然段，几幅图？默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。 出示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。 三、美读课文，感悟梦境 学习第８自然段 你从哪个自然段看出这是一场“梦”？指名读最后一段。评议，指导朗读，要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读，齐读。 整体感知梦境 阿德的梦和你做的一样吗？他梦见了什么？快速轻声地朗读课文，找找阿德梦见了什么。 根据学生回答，老师随继贴卡片。 火星旅游　　定居月球　　可视电话　　 新型飞船　　太阳能汽车　　掌上电脑 ３.你觉得阿德的梦是一场什么样的梦？ 出示：(　　　)的梦　　让学生根据自己的体会填空。 板书：神奇 (三)自主探究，感悟梦境 １.哪种新科技给你留下很深的印象？选择自己感兴趣的部分读一读，对照自己查找到的资料，想想梦中的事情与现实有什么同。 ２.读完同桌两人交流，解难释疑。 ３.交流反馈：走进阿德的梦，我们就好像来到了一个新奇的世界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分？ ４.根据学生回答相继教学相应的段落。 指名说并读相应段落――说说感兴趣的理由是什么――其他人补充――指导朗读――各种形式的朗读。 指名读。你知道什么叫可视电话吗？它普通电话相比，有什么奇特之处？你喜欢可视电话吗？让我们也来打一打可视电话吧。老师当婆，指一名学生当阿德，读对话。 同桌两人面对面打“可视电话”，练习读对话。 四、学习第７自然段。 出示“亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好安全带。”“呜――”飞船长鸣一声飞向太空。这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来！ 齐读。 想象：如果阿德系好的安全带，他来到月球会看什么？去火星上旅行又会遇到哪些神奇的事物呢？ 你们说阿德的梦实现吗？ 总结：只要我们努力，在不久的将来，阿德的梦想就能成真。板书：梦想成真。 五、小组交流，拓展延伸 阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？让我们也来做个神奇的梦吧！ 学生在小组内交流。 汇报。 六、感悟实践　升华情感 七、拓展延伸　带动课外 创办”我心中的未来世界”专栏。画出自己心中的未来世界，用文字把它介绍给大家吧！ 课外阅读科学幻想故事。 板书设计： 　　　　　　　 　　　　　　　　　　阿德的梦 　　　　　　　火星旅行　　移居月球 神奇　　可视电话　　新型飞船　　　梦想成真 　　　　　　　太阳能汽车　　掌上电脑　　 教学反思：（略）